Художественная литература Тема: Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики» Цель: Учить понимать стихотворные произведения; включаться в игру по содержанию стихотворения; создавать. Поиграйте с ребёнком в игру «Сравни шара» Рассмотрите два шара, отличающиеся по цвету и размеру. Пусть ребенок расскажет, чем отличаются шары. Прочитайте стихотворение. Воспитание нравственности. Развитие внимания. Обучение детей понимать смысл произведения, оценивать простые взаимоотношения героев, их поведение. Формирование умения рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам. Сценарий развлечения во второй младшей группе «Золотая осень» Осеннее развлечение во второй младшей группе «Золотая осень» Цель: создание праздничного настроения, развитие положительных эмоций. Календарно-тематическое планирование по чтению художественной литературе во второй младшей группе Чтение художественной литературы Сентябрь 1 неделя 1. Чтение «Сказки кота Мурлыки». 2. Русский фольклор «Приходите в гости к нам».
Чтение художественной литературы про осень 2 младшая группа
самых сладеньких! 2 Младшая группа Б «Ягодки». Цуцаева Ольга Федоровна – воспитатель. Томаева Неля Актемировна – пом. воспитателя. Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания и разучивания вторая младшая группа гбоу школа № 460 в дг. Экспериментальная деятельность Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Работа перед сном. Чтение стихотворения-колыбельной "Ночные страхи". Беседа о пользе дневного сна. Страница 1 из 3. План-конспект НООД по заучиванию стихотворения во второй. младшей группе. Тема: «Заучивание стихотворения З. Александровой «Мой мишка»». Цель: Формирование интереса к чтению и изучению художественных.
Яков Аким, стихотворения для детей
Педагог должен выделить какие моменты в произведении ребёнок уже может понять самостоятельно, а какие нюансы нуждаются в объяснении. В тексте произведения необходимо так же вычленить слова и выражения, которые способствуют развитию речи детей, затем во время коллективного чтения проговорить их вместе с воспитанниками. Особое внимание воспитателя следует обратить на интонацию во время прочтения произведения, выделить особо эмоциональные моменты. Заблаговременно воспитателю следует подобрать наглядный материал для занятия. Для того, чтобы детям было максимально интересно, и дети не переутомилось, педагогу следует чередовать различные виды деятельности, дети должны периодически менять позу и двигаться, групповые ответы должны чередоваться с индивидуальными, а также носить не только словесные характер, но и двигательный. Детям очень нравится, когда на занятиях используют наглядный материал, картинки, диафильмы, игрушки. Картотека художественных произведений, рекомендованных к прочтению во второй младшей группе детского сада Сентябрь Стихотворение Саши Черного «Приставалка». Занятие направлена на знакомство с творчеством поэта Саши Черного, воспитатель с помощью своего рассказа должен вызвать у детей симпатию к своим сверстникам. Русская народная сказка «Рукавичка». Занятие направлено на знакомство детей с русской народной сказкой, дети учатся понимать содержание услышанного материала и отвечать по нему на вопросы, воспитатель прививает детям интерес к чтению художественных произведений. Русская народная сказка «Маша и медведь».
Занятие направлено на продолжение знакомства детей с русской народной сказкой, дети сопереживают девочке, которая потерялась в лесу, радуются ее находчивости. Октябрь Стихотворение С. Мировича «Листопад» Занятие направлено на заучивание стихотворения. Стихотворение А. Плещеева «Осень». В ходе занятия дети развивают свой поэтический слух. Чтение русской народной сказки "Теремок". Дети развивают память и речевые навыки.
Как и предыдущий приём, общение на тему произведения художественной литературы организуется каждое занятия. Это могут быть вопросы наподобие таких: «Ребята, а зачем нужно умываться перед едой? Этот вид мотивации активно используется перед чтением потешек или стихотворений, а также для закрепления сюжета. Например, перед чтением «Кто колечко найдёт? Маршака, малышам можно предложить сюжетно-ролевую игру «Напои Олю чаем», в которой дети повторяют предназначение посуды для чаепития, а также «знакомятся» с героиней стихотворения — девочкой Олей. Какие жанры изучаются В первой младшей группе на занятиях по чтению дети знакомятся с: песенками «Куда, Фома, едешь? В чашке — гречневая кашка. Ложка в чашке побывала — Кашки гречневой не стало! То собачья конура! Здесь живёт хозяйский пёс — Хвост колечком, чёрный нос» , видов транспорта «Силён, вынослив, словно бык, По трассе едет грузовик» , профессий «На автобусе своём Целый день он за рулём. Приглашает нас водитель» и пр. Барто и С. Сутеева «Кто сказал «Мяу» и т. Сказки, стихотворения могут стать основой для театрализованных представлений в рамках утренников, например Таблица: картотека тем занятий по чтению в первой младшей группе фрагмент Временной план Хронометраж занятия по чтению рассчитывается исходя из того, что средняя его продолжительность 10 минут. При этом в эти временные рамки должно войти три этапа работы. Вводная часть, то есть мотивационные приёмы, настраивающие малышей на прослушивание и работу 2 минуты. Чтение текста и работа после прослушивания: ответы на вопросы, комментарии к иллюстрациям, физкультминутка и т. Дети должны обязательно видеть книжки, которые вы читали: так они ещё и запоминают, где какой карамашек Заключительный этап — оценка деятельности малышей 2 минуты. Таблица: пример конспекта занятия. Нижнекамск, «Конспект занятия по чтению художественной литературы на тему: «Стихотворение В. Берестова «Мой котёнок» фрагмент Занятие по чтению в первой младшей группе — это важный шаг на пути воспитания у детей уважения и любви к слову, книге. А воспитатель — это тот человек, на плечи которого ложится миссия не только донести сюжет произведения, но и пробудить в малышах любознательность, помочь им быстрее овладеть речью, научиться анализировать услышанное. Поэтому методика организации и проведения таких занятий занимает ключевое место в календарно-тематическом планировании работы группы. Ослик, ослик, где твой хвостик? Цели: Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание юмористических поэтических текстов. Формировать устойчивые представления о цвете, форме, количестве, величине, геометрических фигурах. Учить детей изменять силу голоса, пользоваться тихим и громким голосом. Закреплять умение отсчитывать заданное цифрой количество предметов. Совершенствовать навыки рисования карандашом, наклеивания, лепки. Развивать речевой слух и поэтический слух, мелкую моторику, мышление, координацию движений. Воспитывать интерес к литературе. Оборудование: Книга Марины Дружининой «Ослик, ослик, где твой хвостик? Коробка в виде книги. Веревочка, изображающая хвостик. Картинка с изображением четырех осликов с накидками синего, красного, желтого и зеленого цвета; хвостики с бантиками этих цветов. Цветные силуэтные картинки котов в разных позах, нарисованные на белом картоне их черные тени. Вырезанные из белого картона «кости» для счета. Пособие для дыхательного упражнения: из коричневого картона вырезаны «дрова», между ними вклеены «языки огня» из красных салфеток. Цветные прищепки, силуэтное изображение коровы без ног из плотного картона. Картинка-фон с изображением тучки с капельками, карандаши синего цвета. Цветные пуговицы двух размеров, картинки с изображением попугая с кругами, соответствующими цвету и размеру пуговиц. Силуэт будки, вырезанные из бумаги круги, кости, треугольники-морды, клей. Соленое тесто коричневого цвета, салфетки красного цвета.
В свободные минуты Аким погружал в практику своего слога, самостоятельно создавая человека, чье имя впоследствии всколыхнет весь мир детской литературы. Пройдя войну в передовых отрядах, поэт отыскал в себе силы двигаться дальше, отбросив в сторону уныние и упорно подавляя мрачные воспоминания стихотворениями. Работы Якова Лазаревича наполнены теплыми переживаниями, столь необходимыми молодым и неокрепшим умам первых читателей. Позитивный настрой доносится в них через яркие образы, обрамленные различными спектрами эмоций.
Список полей представлен выше. Например: author:иванов Можно искать по нескольким полям одновременно: author:иванов title:исследование По умолчанию используется оператор AND. Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе: исследование разработка оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе: исследование OR разработка оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент: исследование NOT разработка author:иванов NOT title:разработка Тип поиска При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы. По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Алина Асылбекова. Стих "Утро".
Ежедневная аудитория портала – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. По желанию воспитателя вместо стихотворения А. Плещеева можно предложить детям для запоминания стихотворение А. Кольцова "Дуют веры, ветры буйные ". Учитель читает стихотворение А. С. Пушкина "Вот север, тучи нагоняя:" Проводится беседа по содержанию стихотворения, словарная работа. Чтение стихотворения учащимися самостоятельно. Воспитатель сообщает детям, что сейчас в группе появится солнечный зайчик. 2. Чтение стихотворения. Воспитатель с помощью зеркальца показывает детям солнечного зайчика, переводит со стены на пол, под шкаф, на потолок, каждый раз спрашивая детей.
Заучивание наизусть стихотворения М. Алимбаева «Сосульки»
| Конспект занятия по развитию речи старшая группа «Сказочное путешествие по временам года» | 3. тура Тема: Стихотворение А. Асылбекова «Январь» Здравствуй, Новый год! Сок яблочный. ская культура Тема: Ползание с опорой на ладони и ступни между предметами поставленными вряд. |
| Стихи для детей первой младшей группы детского сада | Вторая младшая группа. Воспитатель Панова Н.А. |
| Художественная литература. Тема Самолеты. 2 младшая группа - [HOST] | оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе. |
| Аким Яков: Стихи | Экспериментальная деятельность Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Работа перед сном. Чтение стихотворения-колыбельной "Ночные страхи". Беседа о пользе дневного сна. |
| Художественная литература. Тема Самолеты. 2 младшая группа | Заучивание стихотворения детьми наизусть и выразительное его чтение. Задачи: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить образный язык; формировать навыки выразительного чтения. Развивать выразительность речи. |
Стихи для детей первой младшей группы детского сада
Елисеев и просит догадаться, о чем это произведение, что случилось с мальчиком, которого родители оставили со старшей сестрой. Воспитатель, демонстрируя детям книгу, спрашивает, интересно ли было рассматривать рисунки. Трудно его было у Бабы-яги выкрасть? Педагог хвалит детей за наблюдательность, умение рассматривать иллюстрации. Затем читает сказку. Воспитатель дает детям возможность обменяться впечатлениями. Спрашивает, почему яблонька, печка и сказочная речка помогли Маше и Ванюше спрятаться от гусей-лебедей.
Зачитывает эпизод, например, первую встречу девочки и яблоньки. Если есть возможность, педагог демонстрирует книгу с рисунками другого художника. На прогулке целесообразно поиграть с детьми под текст русской народной песенки «Гуси, гуси…», удовлетворив потребность малышей в движении и предоставив им возможность вести диалог: «Гуси, гуси? И так далее. Позже, когда дети наиграются и набегаются, следует побеседовать с теми из них, кто малоактивен на речевых занятиях. Как ласково называют яблоню?
Другой группе детей воспитатель предлагает закончить следующие предложения: «Были гуси, нет… гусей. Были лебеди, нет… лебедей. Были куры, нет… кур. Были индюки, нет… индюков. Были утки, нет… уток. Были соловьи, нет… соловьев ».
Занятие 2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин. По выбору педагога. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Утром при появлении в группе первых детей педагог просит их еще раз посмотреть рисунки к сказке «Гуси-лебеди» и выбрать понравившиеся.
Первый вариант. Часть I. Воспитатель усаживает детей за стоящие в ряд столы перед столами стоит мольберт. Затем предлагает послушать, что он увидел, рассматривая рисунок, который понравился многим детям. Далее ярко, образно описывает рисунок, на который малыши вообще не обратили внимания. Часть II.
Воспитатель просит детей быстро и тихо, не мешая друг другу, сесть лицом к мольберту. Проверяет, не закрыли ли они обзор друг другу. Педагог предлагает вниманию малышей картину «Зимой на прогулке» [13]. Дает им возможность рассмотреть картину, высказать свои впечатления. Потом указывает на старшего мальчика, который везет малыша, и спрашивает: «Как вы думаете, малыш доволен? Э-э-э — подражают дети хнычущему медвежонку.
Девочки говорят ему… Как вы думаете, что они говорят? Воспитатель предлагает полюбоваться тем, как красиво вокруг. Затем рассказывает: «Зима. Идет пушистый снег. Дети гуляют.
Позитивный настрой доносится в них через яркие образы, обрамленные различными спектрами эмоций. Аким наставляет самых маленьких на праведный путь, демонстрируя все хорошее, что есть в мире и дружбе. Помня о страшнейших эпизодах, выпавших на его долю, он неизменно подчеркивает важность человеческого начала в каждом из ребят. Список стихотворений:.
Его добрые, немного наивные стихи полюбились детям и взрослым. Поэт скончался в 2013 году, его похоронили на Троекуровском кладбище. В родном городе именем Якова Акима назвали библиотеку. Мы собрали лучшие стихи Якова Акима на одной странице.
Думаете, что бананы растут на пальме? Сколько лететь до Марса А вы задумывались почему идет дождь? Как заставить ребенка читать Чтение — очень важный этап в жизни ребенка. Как вы учили малыша держать ложку, ходить на горшок Почему снятся сны Почему снятся сны — это тайна, окутанная множеством предположений. Давайте узнаем что говорит наука..
Конспект по художественной литературе, на тему: Чтение стихотворения А. Барто "Снег"
3. тура Тема: Стихотворение А. Асылбекова «Январь» Здравствуй, Новый год! Сок яблочный. ская культура Тема: Ползание с опорой на ладони и ступни между предметами поставленными вряд. Особое внимание во второй младшей группе уделяется работе над существительн обозначающими: • детенышей животных (в родительном и винительном падежах множественного числ Показывая детям игрушки или картинки, воспитатель называет детенышей. Стихотворение А. Асылбекова «Январь». Чтение. Цель: продолжать знакомить с творчеством казахстанских писателей. Чтение русской народной сказки «Колобок» Дидактическое упражнение «Играем в слова» Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстрации к сказке «Колобок» Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». 7. Первичное чтение стихотворения Александра Блока «Зайчик». Осень – грустное время года, и многие животные скучают по лету. Ведь осенью моросит дождь, на улице сыро, грязно, холодно, – плохо и людям, и животным.
Сказки для младшей группы
| Я. Аким - Сказки и стихи для детей | Расширять знания о свойствах снега. - Знакомить со строением снежинок. |
| План-конспект НООД по заучиванию стихотворения во второй младшей группе. | Побуждать к выражению своих впечатлений, отвечать на вопросы воспитателя, выразительно читать наизусть знакомые стихотворения А. Барто. Обучать описывать игрушки. Активизировать в речи прилагательные (грустный – весёлый, печальный, мокрый – сухой). |
Перспективное планирование
Зимой часто дуют ветры, и на улице метет вьюга! А как видел зиму поэт Абдрахман Асылбеков? Четверо детей читают стихотворение Абдрахмана Асылбекова «Зима». До чего ты, зима, холодна, Промерзают озера до дна! Поиграйте с ребёнком в игру «Сравни шара» Рассмотрите два шара, отличающиеся по цвету и размеру. Пусть ребенок расскажет, чем отличаются шары. Прочитайте стихотворение. Описание: конспект НОД для воспитателей младших групп по развитию речи: заучивание стихотворения А. Барто "Кораблик" с использованием картинок. Воспитатель повторяет стихотворение, предлагая детям, не напрягая голос, договаривать слова. С помощью детей педагог читает стихотворение в третий раз. Воспитатель приглашает к себе ребенка, вручает ему красивый осенний лист и просит прочитать стихотворение. Муниципальное бюджетное дошкольное. Образовательное учреждение «д/с № 4». Образовательная деятельность. во второй младшей группе. Тема: «Чтение стихотворений С. Я. Маршака из цикла. 7. Первичное чтение стихотворения Александра Блока «Зайчик». Осень – грустное время года, и многие животные скучают по лету. Ведь осенью моросит дождь, на улице сыро, грязно, холодно, – плохо и людям, и животным.