Приведём верное написание: Вопреки вчерашнеМУ неблагоприятноМУ прогнозУ весь день светило яркое солнце. 3. В выступлении приводились данные, которые что где-то частично уже звучали. 4. Конечно, и мы, и родители — все беспокоились за то, чтобы успешно сдать выпускные экзамены. 4. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. 5. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали. 6. Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе. А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой(с нарушением синтаксической нормы). 1)Докладчик привел новые данные,которые,кажется,что где-то частично были уже опубликованы.
Ещё документы из категории русский язык:
- Правило: Правила выполнения задания 7
- Поиск по сайту
- Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8. ЕГЭ 2023
- Смотрите наши видео
Русский язык, задание 8. Карточка
| Ошибки в употреблении указательного слова | Задание и тест ЕГЭ на тему: В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали. |
| В выступлении приводились данные которые решу егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению | Какое предложение построено правильно?Докладчик привел новые данные, которые, кажется, что где-то частично были уже день я поливал и любовался любимым а, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась в школу. |
Презентация к уроку русского языка. 11 класс.ваше любимое задание 7 (готовимся к егэ)
Построение сложного предложения Построение сложного предложения. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы «ли», выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз «что» лишний. В предложении нельзя употреблять одновременно сочинительные и подчинительные союзы. Как только начался урок, но мы все сразу встали. Нельзя повторять близкие по значению союзы что насколько; однако тем не менее; что будто; что … ли Мы знаем, что насколько Пьер волнуется при виде Наташи. Мы не услышали, что вернулся ли он или нет. Неправильное употребление указательных слов то, что; то, чтобы; тем, чтобы : Отец узнал то, что рейс задержится. Мы беспокоились за то, чтобы никто не пострадал. Я долго нес учебник библиотекарю, с которым не расставался весь год. Алгоритм выполнения Находим сложное сложноподчиненное предложение Алгоритм выполнения Выясняем, есть ли неверное употребление союзов, союзных слов, указательных слов. Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие Тренируемся!
Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие. Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь. Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.
Например: Готовясь к экзамену, повторяю правила я готовлюсь и повторяю. Например: Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила. Примеры неправильного употребления деепричастного оборота: Поднявшись на гору, стало очень холодно в безличном предложении нет субъекта, который совершил бы добавочное действие, выраженное деепричастием.
Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа подлежащее не может выполнить добавочное действие. Нарушения в построении предложения с причастным оборотом. Нарушение согласования между определяемым словом и причастным оборотом. Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия. Например: Браконьерам, нарушающИХ закон, грозит серьёзный штраф браконьерам каким? Нельзя определяемое слово употреблять внутри причастно оборота. Например: Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение верно: лодка, причалившая к берегу. Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Прямая речь — это чья-то речь, переданная без изменений. Косвенная речь — это передача чужой речи, её смысла в форме сложноподчинённого предложения. В предложениях с косвенной речью нельзя употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно только 3 лицо. Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему» неправильное употребление 1 лица.
Ответ: 3 Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем. В первом ни к чему союзное слово "что", второе и четвёртое противоречат языковым нормам. Обращайтесь, если есть вопросы.
Д Ошибка в употреблении предлога ПО с существительным. Корректно: По прилётЕ в столицу первым делом друзья отправились на Воробьёвы горы. Да, задание откорретировано. A Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию. Корректно: Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию. Корректно: Высказав мысль о необходимости разностороннего образования, её очень слабо аргументировали. В Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: с производным предлогом СОГЛАСНО существительное должно стоять в дательном падеже, а не в родительном, как в данном предложении. Корректно: Согласно приказУ последний урок отменялся в связи с проведением субботника. Г Неправильное построение предложения с косвенной речью: неуместное сочетание прямой речи и косвенной сложноподчинённое предложение. Корректно: Иван Сергеевич спросил меня, куда ему идти. Корректно: Пять матчей нашей сборной по хоккею выиграно с разгромным счётом. По моему верный ответ для варианта должен быть не номер один, а номер пять. Так как недопустимо в одном предложении при помощи союза и соединять причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов который, которые и т. A Надев костюм в примерочной, он подгоняется по фигуре. Корректно: Надев костюм в примерочной, я попросил подогнать его по фигуре. Корректно: Юноши готовились к соревнованиям наездников, считавшимся у черкесов большим событием. В Ошибка в построении предложения с однородными членами. Корректно: Многие ребята мечтают о полётах в космос и стремятся к этому. Г Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением: в предложении с несогласованным приложением приложение употребляется в именительном падеже, если стоит с определяемым словом. Д Неправильное построение сложноподчинённого предложения. Корректно: Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие. A В начальной школе мы очень любили читать произведение А. Пушкина «Сказку о золотом петушке». Название произведение, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—произведение. Корректно: В начальной школе мы очень любили читать произведение А. Пушкина «Сказка о золотом петушке». Корректно: Критично относясь к другим, часто не замечаешь собственные недостатки. В Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Корректно: Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующиХся современной литературой. Корректно: Незнакомец спросил у прохожего, как ЕМУ добраться к вокзалу. Корректно: Новый законопроект взволновал общественность и активно обсуждался в широких кругах. A Мы увлекаемся и читаем приключенческую литературу. Корректно: Мы увлекаемся приключенческой литературой и читаем её. Б Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: сказуемое должно согласоваться с ближайшим подлежащим. Корректно: Если не мать, то отец осудИт твой поступок. Корректно: Переходя улицу, я был оштрафован милиционером. Г Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Название рассказа, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—рассказом. Корректно: Я увлеклась рассказом Чехова «Дама с собачкой». Корректно: Мы согласились с коллективом одноклассников, принявшиХ решение об организации помощи ветеранам. A Молодёжь собрались в клубе. Корректно: Переходя улицу, я часто нарушаю правила. Корректно: Дети заботились о своих четвероногих питомцах и любили их. Корректно: На съезде учителей, проходившЕМ в Сочи, было принято обращение к общественности. Д Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: с производным предлогом СОГЛАСНО существительное должно стоять в дательном падеже, а не в родительном, как в данном предложении. Корректно: Согласно билетАМ все заняли свои места в вагоне. A Большинство поддержали докладчика. Корректно: Большинство поддержалО докладчика. Корректно: Исследуя творчество Державина, мы обнаруживаем черты классицизма, сентиментализма и романтизма. Корректно: Железнодорожный состав отправился в путь согласно утверждённоМУ расписаниЮ движения. Д Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением: в предложении с несогласованным приложением приложение употребляется в именительном падеже, если стоит с определяемым словом. Корректно: Среди главных достижений Карамзина следует назвать его труд «ИсториЯ государства Российского». A Прошли пять минут. Корректно: ПрошлО пять минут. Корректно: Исследуя творчество Лермонтова, мы восхищаемся многогранностью его таланта. В Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом: с производным предлогом ВОПРЕКИ существительное должно стоять в дательном падеже, а не в родительном, как в данном предложении. Корректно: Вопреки общепринятыМ нормАМ ударение в русском языке часто ставится неправильно под влиянием неграмотных носителей языка. Корректно: Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающЕЕ туристов со всего света, связано с вулканами. Корректно: Он сказал, что не успеет выполнить работу в срок. A Крик и рыдание слышалось из соседней комнаты. Корректно: Крик и рыдание слышалИсь из соседней комнаты. Корректно: Называя одним и тем же словом в чём-то сходные понятия, несущественные детали не принимай во внимание. В Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Название картины, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—картине. Корректно: Одним из первых учёных, открывшиМ закон относительности, как это не удивительно, был Лев Толстой. Корректно: Давыдов хотел вникнуть во все тайны Гремячего Лога и познать их. A Все, кто работают на заводе, живут в близлежащих посёлках. Корректно: Все, кто работаЕт на заводе, живут в близлежащих посёлках. Корректно: Записывая формулу, вы должны повторить утверждённую комбинацию знаков. Название песни, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—песни. Корректно: Хор исполнял песню «КалинкА». Корректно: Ознакомьтесь со списком кандидатов, выдвинутыХ на выборы. Д Неправильное построение предложения с косвенной речью. Корректно: Свою решимость он подтвердил тем, что готов был выступать в суде свидетелем. A Как мать, так и дочь прекрасно играет на фортепиано. Корректно: Как мать, так и дочь прекрасно играЮт на фортепиано. Корректно: Употребляя слова-паразиты, вы засоряете речь. Корректно: В перечне мероприятий проводимыХ в школе, был День самоуправления. Корректно: Благодаря любви и взаимопониманиЮ родителей он достиг значительных успехов. Д нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Название стихотворения, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—стихотворение. Корректно: В стихотворении Пушкина «Анчар» поднята проблема взаимоотношений народа и власти.
На уроке все кто прочитал учебник
По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни». По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «НаукА и жизнЬ». Лермонтова — это человек, презирающий раба и рабство и который дышит свободой. Нельзя использовать в качестве однородных причастный оборот и придаточное предложение. Лирический герой М. Лермонтова — это человек, который презирает раба и рабство, который дышит свободой.
Ошибка в построении сложного предложения 1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Название, заключенное в кавычки, данное с родовым словом повесть, роман, картина, опера, отель является несогласованным приложением и должно стоять в именительном падеже.
Если родового слова нет, то название в кавычках начинает изменяться. Сравним три предложения: 1 В картине п. Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». В картине Левитана «Дождь» передана вся прелесть дождливых сумерек 5. Уголок старой Москвы воссоздан В.
Поленовым в пейзаже в «Московском дворике». Немало критических статей посвящено «Горю от ума» 8. Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам». Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Употребление падежной формы имени существительного при производных предлогах Благодаря Согласно Вопреки Наперекор Подобно Наперерез Навстречу Дательный падеж Кому? Благодаря своим знаниям мы достигли успеха. Благодаря своих знаний мы достигли успеха. Обязанности сотрудников распределены согласно договора.
Неправильное употребление падежной формы имени существительного с производными предлогами Ввиду Вследствие В случае При условии При помощи Родительный падеж Кого? Мы задержались в пути вследствие непредвиденных обстоятельств. Мы задержались в пути вследствие непредвиденным обстоятельствам. Находим производный предлог, определяем падеж слова, к которому относится этот предлог. Если падеж не соответствует, то это предложение с ошибкой. Если ошибок с производными предлогами нет, то находим сочетание с ПО, определяем падеж, смотрим на окончание, если в окончании — ю -у , то это предложение с ошибкой. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад.
Благодаря понимания со стороны родителей и друзей мне удалось преодолеть трудности. Вследствие сильным дождям вода в реке всё прибывала. На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка. По окончании школы я планирую поступить в ВУЗ. Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми. В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания. Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок.
Сразу по приезду в город мы отправились к морю. Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые. Не все участники похода добрались до места встречи ввиду сложностью маршрута 15. По истечении срока контракта мы вернулись домой. По приезду в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками. Билеты будут продаваться по прибытию поезда. Деепричастие обозначает добавочное действие при основном, его можно заменить глаголом.
А это значит, что относится к одному подлежащему, что и сказуемое. Гуляя в парке, я потерял перчатки. Я гулял, я потерял 2. Допускается использование в безличном предложении при инфинитиве: Возвращаясь домой, нужно зайти в булочную. Нельзя употреблять: А в безличном, с личными местоимениями в косвенных падежах мне, у меня, со мной, у вас и т. Изучая арифметику, мне стало интересно. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц.
Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. Встретившись на вокзале, слезы сами показались на глазах. Алгоритм выполнения 1. Определяем деепричастие суффиксы — а, — я, — в, — вши-; отвечают на вопросы что делая? Что сделав? Как правило, в начале предложения, перед подлежащим или сказуемым. Находим подлежащее, выясняем один предмет выполняет действия или разные.
Если разные предметы выполняют действия или предложение безличное с личными местоимениями в косвенных падежах, то это предложение с ошибкой. Используя примеры, мной овладели сомнения 2. Расположившись на земляной насыпи, у зрителей был прекрасный обзор всего поля. Заглянув на урок, директору представилась интересная картина. Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету». Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.
Используя языковые средства выразительности, текст выглядит более убедительным. Взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, Иван Грозный старался привлечь на свою сторону новых подданных.
Лермонтова, часто встречается в его стихах и прозе. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна. Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики. Платонова настолько сложна, что она всё ещё ждёт исследователя, способного вскрыть глубинные языковые основания неповторимого стиля писателя.
Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников. Чехов писал о том, что в человеке всё должно быть прекрасно. Левитский, который стал архитектором. Менделеева появилась возможность объединить в строгую систему огромное количество фактов, относящихся к химии и физике.
Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.
Твардовского «Василий Тёркин». Пушкин широко использует фольклорные мотивы. А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В ошибка в построении предложения с косвенной речью Г нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д нарушение связи между подлежащим и сказуемым 1 Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».
А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д ошибка в построении сложного предложения 1 Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла. А нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г неправильное построение предложения с косвенной речью Д ошибка в построении предложения с однородными членами 1 Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира, сейчас упорно тренируются, мечтая о победе. Куинджи в картине «Березовой роще» не использовавшимся до этого в русском пейзаже приёмом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира.
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8. ЕГЭ 2023
Д) В статье приведены новые данные, которые, кажется, что где-то частично уже были опубликованы. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ. 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Постановка рядом однозначных союзов. 5.3. Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что где-то частично были уже опубликованы. 10. Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь. 11. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.
В выступлении приводились данные которые решу егэ
1) Вспоминаю выступление фронтовой концертной бригады, состоящее из артистов Мурманского драмтеатра.2) Спор – это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.3). Подчеркни слово в котором нет приставки. 1)Проход 2)постройка Зрители встретили овацией выступление щ ки. Граматическая основа в тексте бодрый утренний воздух прогнал. Приведём верное написание: Вопреки вчерашнеМУ неблагоприятноМУ прогнозУ весь день светило яркое солнце. Докладчик привел новые данные, которые, кажется, что где-то частично были уже опубликованы. Каждый день я поливал и любовался любимым цветком. Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем. 3. Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. 4. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. 5. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.
Презентация к уроку русского языка. 11 класс.ваше любимое задание 7 (готовимся к егэ)
Толкование Ошибки в сложных предложениях 1. Р а з н о т и п н о с т ь ч а с т е й с л о ж н о г о п р е д л о ж е н и я проявляется в различной форме: а в качестве однородных конструкций употребляются придаточное предложение и член простого предложения, например: «На производственном совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой фабрикой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость» см. В художественной литературе такие конструкции могут использоваться для придания высказыванию разговорного характера; ср. Чехов ; б при общей подчиняющей части выступают в качестве однородных синтаксических элементов двусоставное предложение и односоставное назывное предложение, например: «Докладчик выдвинул два положения: 1 все большее значение приобретает пропаганда знаний в массах; 2 роль в этой работе широких слоев русской интеллигенции»; в без должного основания устанавливается различный порядок слов в соподчиненных придаточных предложениях, например: «К числу достижений преподавательского коллектива школы следует отнести то, что в ней успешно проводится воспитательная работа, внеклассные мероприятия хорошо налажены, из года в год повышается успеваемость учащихся» во втором придаточном предложении следовало тоже использовать обратный порядок слов. С м е щ е н и е к о н с т р у к ц и и может найти свое выражение в том, что главное предложение «перебивается» находящимся внутри его придаточным, например: «Главное, чему необходимо уделить внимание, это идейной стороне произведения» вместо: Главное, чему необходимо уделить внимание, — это идейная сторона произведения ; «Последнее, на чём следует остановиться, это на композиции книги» вместо: Последнее, на чём следует остановиться, — это композиция книги. Перебой конструкции в этих случаях заключается в том, что именное сказуемое главного предложения, оторванное от своего подлежащего, ставится в том падеже, какого требует сказуемое придаточного предложения.
Когда я проходил а под домом, на меня чуть не свалилась сосулька. ТИП 2. Деепричастие относится к сказуемому в форме краткого страдательного причастия Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой. Приведём варианты исправленных предложений: ТИП 3. Деепричастный оборот прикреплён к сказуемому- возвратному глаголу в страдательном значении, имеющему постфикс ся Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой. Приведём варианты исправленных предложений: Когда студенты получают образование, они направляются старшим мастером на практику. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего ТИП 4. Деепричастный оборот в безличном предложении кроме типа 7 Приведём варианты исправленных предложений: Когда я отправлял довольно важную телеграмму, мне не хватило денег. ТИП 5. Деепричастный оборот в неопределённо-личном предложении Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой. Кто направил? Заменяем оборот на придаточное предложение или перестраиваем так, чтобы было понятно, кто получил образование, а кто закончил отчёт. Приведём варианты исправленных предложений: Когда Грибоедов получил хорошее образование, его направили секретарём дипломатической миссии в Персию. Не закончив отчёт, начальник отдела получил предложение уехать в командировку. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего. Разрешённые приёмы. В связи с тем, что в заданиях могут быть и правильные предложения с деепричастным оборотом, считаем важным разместить таблицу с такими примерами и на такие правила, что не встречаются в ошибочных. Всё, что в этой таблице разрешено. ТИП 6. Деепричастный оборот относится к глаголу в повелительном наклонении Рассмотрим предложения без ошибок. Переходя улицу, внимательно следите за движением транспорта. В предложениях подлежащего нет. Но разрешается употреблять деепричастные обороты в таких предложениях, где используется глагол в повелительном наклонении : следите, идите, пиши, ищи и так далее. Получается, что и оборот, и сказуемое относится с одному лицу, которому мы что-то советуем сделать. Легко подставить местоимение вы: вы следите, переходя; вы проверьте, получив. ТИП 7. Деепричастный оборот относится к инфинитиву При том, что подлежащего нет безличное предложение допустимо употреблять деепричастный оборот, если он относится к инфинитиву : гуляя, вдыхать; читая, сидеть; мечтая, дремать; дремая, мечтать. Не все пособия допускают это правило: в некоторых из них к инфинитиву обязательно требуются надо, можно, нужно, следует и другие так называемые модальные слова. ТИП 8. Деепричастный оборот в определённо-личном или обобщенно-личном предложении Рассмотрим предложения без ошибок. Г нарушение в построении предложения с несогласованным приложением в предложении 3. Название статьи, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название—статье. Приведём верное написание: Биолог Малышев провёл интересные наблюдения, результаты которых изложил через несколько лет в своей статье «ТопографическиЕ способностИ насекомых». Характеризуя предмет, приложение дает ему другое название и утверждает наличие у него какого-либо дополнительного признака. Приложения могут относиться к любому члену предложения, выраженному именем существительным, личным местоимением, субстантивированным причастием и прилагательным, а также числительным. Например: Так и жил Михаил Власов, слесарь, волосатый, угрюмый, с маленькими глазками М. Также очень часто являются приложениями имена собственные, написанные без кавычек. Не являются приложениями хотя по форме связи напоминают их компоненты некоторых видов сложных слов: а сложных слов, представляющих собой термины диван-кровать, кран-балка, роман-газета, музей-квартира, изба-читальня , б сложных слов, частью которых являются оценочные слова жар-птица, паинька-мальчик, бой-баба, горе-руководитель, чудо-рыба. Одни группы имён собственных согласуются с определяемым словом, другие не согласуются. К счастью, таких заданий на ЕГЭ во всяком случае, до 2016 года не встречалось. Следуя этим правилам, следует писать, к примеру, -на планете Марс а не Марсе ; -на озере Байкал а не Байкале ; -за горой Эльбрус а не Эльбрусом. Полную информацию о написаниях подобных приложений можно получить, прочитав любое из пособий Дитмара Розенталя, посвящённое вопросам стилистики и литературной правке. Д ошибка в построении сложного предложения в предложении 1. Ошибка состоит в том, что союз оказывается лишним после вводного слова, которое ошибочно принимается за часть главного предложения. Приведём верное написание: В выступлении приводились данные, которые, кажется, где-то частично уже звучали.
Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи». Б нарушение связи между подлежащим и сказуемым B ошибка в построении предложения с однородными членами Г неправильное построение предложения с косвенной речью Д неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 1 В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. Говоря об А. Чехове, мне нравятся его рассказы 9 Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. Лермонтов написал в одном из стихотворений, что «я жить хочу». Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. Чехов утверждал, что первое знакомство с Московским университетом произвело на меня неприятное впечатление. Обе последние пьесы Чехова — «Три сестры» и «Вишневый сад» — характеризуется гениальным по своей новаторской дерзости сочетанием драматического с комическим.
Солженицына «Один день Ивана Денисовича». З Своим спасением я обязан случаю. Голованов в «Этюдах об ученых» увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык.
ЕГЭ Задание 8. Грамматические ошибки ПОВТОРЕНИЕ
| Русский язык ЕГЭ: задание 8 (тест 1) - Педагогический портал «Тривиум» | Study with Quizlet and memorize flashcards containing terms like Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен., Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных. |
| Презентация к уроку русского языка. 11 класс.ваше любимое задание 7 (готовимся к егэ) | Приведём верное написание: В выступлении приводились данные, которые, кажется, где-то частично уже звучали. Пункт правила 7.4.1. 7.4. особенности употребления сложных предложений. |
| Правило: Правила выполнения задания 7 — МегаЛекции | 13. Готовясь к личному выступлению, понадобится личная убежденность оратора.14. Отказываясь от проведения эксперимента, ему было грустно. |
| Презентация, доклад Задание 8 ЕГЭ - 2019 теория и тренировочный материал. | Д) В статье приведены новые данные, которые, кажется, что где-то частично уже были опубликованы. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ. 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. |
| Задание 7 ЕГЭ 2017 русский язык | в совершенстве., ошибка в построении сложного предложения: Села розовая птица на песчаный берег и так неторопливо сложила свои волнистые крылья, что как будто кружевной подол платья подобрала., В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично. |
Аннотация к презентации
- Коноплёва Марина Геннадьевна - ЕГЭ по русскому языку: задание 8
- Употребление гласных после Ц
- Ошибки егэ несогласованное приложение
- Слайды и текст этой презентации
- Задание 8 ЕГЭ по русскому языку (часть 1)
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Задание 8 ЕГЭ 201 9 презентация, доклад
Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть. Благодаря зрителей за интересные вопросы и искренний интерес, ведущий объявил, что их ждёт новая встреча с новым героем. Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца Презентация «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8.
Синтаксические нормы» Задание 8 в ЕГЭ по русскому языку оценивают в целых три первичных балла. Это значит, что оно может серьёзно повлиять на итоговый результат. Рассказываем, в чём суть задания и какие знания помогут получить максимальное количество баллов. В первом столбце под буквами перечислены грамматические ошибки, во втором под номерами — предложения. Некоторые предложений составлены верно, а некоторые — с ошибками.
Нужно найти неверно составленные предложения и определить, в чём ошибка. Потом соотнести ошибку из первого столбца с предложением из второго и вписать номера предложения в поля под буквами. За задание 8 можно получить целых три первичных балла. Если указать неправильные номера предложений один или два раза — задание оценят в два балла, если допустить 3-4 ошибки — за задание дадут один балл. А если указать больше номеров, чем дано полей, поставят ноль баллов.
Даже если часть номеров указана верно. В тестовой части ЕГЭ по русскому языку всего два задания, за которые можно получить больше одного первичного балла. Про второе рассказали здесь. Чтобы получить максимум баллов за задание 8, нужно уметь находить грамматические ошибки при построении предложений. Собрали подборку таких ошибок и разобрали их на примерах.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом Причастный оборот — это часть предложения, которая определяет какое-то слово в нём. В самом причастном обороте есть причастие и зависимые от него слова. Если неправильно употребить причастный оборот, нарушаются правила грамматики и искажается смысл предложения. Как найти ошибку: Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Деепричастный оборот — это часть предложения, которая связана с глаголом и добавляет к нему действие. Деепричастный оборот состоит из деепричастия и зависимых от него слов.
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Это распространенная ошибка в русском языке. Выбор неправильной формы может исказить смысл предложения и сделать его непонятным. Чтобы находить проблемы в построении сложного предложения, важно следить за логической целостностью высказывания и проверять, что все части предложения согласованы по времени и связаны друг с другом. Неправильное употребление имени числительного Такая ошибка в предложениях часто возникает из-за несоблюдения правил согласования существительных с числительными, например: 1. Чтобы избежать этих ошибок, нужно внимательно следить за согласованием числительных с существительными в роде, числе и других грамматических формах.
Частые ошибки: использование неправильных временных форм, несоответствие между глаголом косвенной речи и глаголом прямой речи, несоответствие между подлежащим и именем существительным в косвенной речи. Например: Чтобы избежать таких ошибок или быстро уметь находить их в заданиях на ЕГЭ, нужно следить, чтобы прямая и косвенная речь не смешивались. А ещё следить за временными формами и соответствием между глаголами прямой и косвенной речи. Ошибка в построении предложения с однородными членами Ошибки в построении предложений с однородными членами могут быть из-за неверного порядка слов или неправильного употребления союзов, например: Приложение — это название чего-либо. Такое приложение в тексте обычно стоит в кавычках.
Запомни: если в предложении у приложения есть существительное, тогда склоняется существительное, а приложение — нет. Если существительное пропущено, тогда склоняется приложение. И то, и другое склонять не надо. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм Другими словами, это несогласованность временной или видовой формы глагола. Звучит сложно, поэтому рассмотрим на примерах.
Глаголы бывают двух видов: совершенного что сделать? Если глаголы в предложении разных видов, то это несогласованность видовой формы. Несогласованность временной формы — это употребление глаголов в разных временах, из-за которого нарушается логика или искажается смысл. Чтобы найти эту ошибку в задании 8 ЕГЭ по русскому языку, нужно сравнить формы и времена глаголов в предложении и соотнести их с описываемыми действиями. ЕГЭ по русскому языку — обязательный экзамен.
От него зависит получение школьного аттестат. У нас можно готовиться сразу ко всем пердметам по подписке. Подробности и запись на бесплатный вводный урок здесь. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 3.
Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом 4. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом 6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 7. Нарушение в построении предложения с однородными членами 8.
Неправильное построение предложения с косвенной речью 9. Ошибка в употреблении имени числительного 10.
Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики. Слайд 32 7. Нарушение в построении предложения с однородными членами Нельзя нарушать парность двойных 1. Нельзя нарушать местоположение союза и однородных членов. Мы не только побывали в Австрии, но и в Германии.
Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. Нарушение в построении предложения с однородными членами 3. Нельзя ставить общее дополнение при однородных сказуемых, требующих разного управления. Бизнесмен организовал и руководит предприятиями. Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи. Я люблю рисовать и живопись. Катя стройна и очень красивая.
Слайд 34 7.
Такие конструкции имеют разговорный характер. Сложное предложение может «перебиваться» включением главного предложения в состав придаточного в нормативном плане главное предложение может находиться впереди придаточного, после него или включать в себя придаточное, но не включаться в состав последнего ; например: «Но цитаты эти неизвестно, откуда автор их заимствовал» вместо: Неизвестно, откуда автор заимствовал эти цитаты. Подобные конструкции также имеют разговорный характер. Такие конструкции придают высказыванию разговорный характер.
Н е п р а в и л ь н ы й п о р я д о к с л о в в сложном предложении с придаточным определительным порождает двузначность или искажает смысл высказывания. Например, в предложении: «Студенты проходили практику в одном из цехов завода, который недавно был реконструирован» — союзное слово который может иметь двоякую соотнесенность был реконструирован один из цехов или завод в целом?
Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически несовместимых : Отъезжающие шли с сумками и радостными лицами. Нельзя употреблять один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой предлог: Народ был повсюду: НА улицах, площадях, скверах верно: народ был повсюду: НА улицах, площадях, В скверах. Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово: На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов верно: на конференции речь шла о многих писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове Неверно, если однородные члены- существительное и инфинитив: Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом верно: я люблю чтение, музыку и занятия спортом. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Сначала вспомним, что деепричастие обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом- сказуемым. Правильное употребление деепричастного оборота: Запомните, что в правильно построенном предложении субъект действия — подлежащее- может одновременно выполнять и основное действие сказуемое , и добавочное деепричастие. В таких предложениях деепричастие легко заменить глаголом. Например: Готовясь к экзамену, я повторил все правила я готовлюсь и повторяю Правильным будет и односоставное определённо-личное, так как в нём подлежащее легко можно вставить в предложение. Например: Готовясь к экзамену, повторяю правила я готовлюсь и повторяю. Например: Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила.
Примеры неправильного употребления деепричастного оборота: Поднявшись на гору, стало очень холодно в безличном предложении нет субъекта, который совершил бы добавочное действие, выраженное деепричастием. Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа подлежащее не может выполнить добавочное действие. Нарушения в построении предложения с причастным оборотом. Нарушение согласования между определяемым словом и причастным оборотом. Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия.
Лишний союз какая ошибка егэ
В жизни случается разное, но и были чудеса. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха. Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верят в неё. Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать. Согласование причастия в числе, роде и падеже с определяемым словом. Ошибка — неверное согласование неправильное окончание как их? Мы видим ребят, гулявш ими в парке.
Мы видим ребят как их? Нарушение в построении предложения с причастным оборотом 2. Ошибка в разрыве причастного оборота. Мы видим играющих детей с машинками. Мы видим играющих с машинками детей. Ошибка в неверном употреблении залога причастия страдательное или действительное Мы видим впереди быстро построившееся здание. Здание само построиться не может Мы видим впереди быстро построенное здание. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1.
Находим определяемое слово, задаем вопрос к причастию, выясняем, нарушено ли согласование или нет. Если согласование не нарушено, то находим границы причастного оборота, выясняем, есть ли разрыв или нет. Если разрыва нет, то определяем залог. Выясняем, есть ли ошибка или нет. В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. Проскользнувший человек мимо меня быстро скрылся за углом, так что я даже не успел разглядеть его как следует. В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не только на жестокость борющихся сторон, но и на их способность к милосердию и великодушию. Один из фактов биографии А.
Чехова, ставшие недавно известными, — строительство им на свои средства пяти сельских школ. Многие критические замечания были внесены в энциклопедию, подготовленной к переизданию. В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц. На столе стояли предназначенные для гостей столовые приборы. Созданный роман молодым автором вызывал оживленные споры. Издалека были видны плывущие бревна по воде. Связь между подлежащим и сказуемым может быть нарушена в числе и роде. Конструкции типа Те, кто …, … Все, кто …, … Тот, кто …, … Кто, как не …, … 6.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Кто — всегда ед. Тот — ед. Все, те — мн. Все, кто опоздал, останутся после урока. Все, кто опоздали, останется после урока. Кто, как не мать, заботилась о ребенке. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы. Все, кто пришёл в театр, был в восторге.
Все, кто пришёл в театр, были в восторге. Все, кто пришли в театр, были в восторге. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 2. Употребление несклоняемых существительных нарушение рода А названия животных: какаду, пони, шимпанзе, кенгуру — м. Б названия продуктов, растений: кольраби, брокколи — ж. В географические названия: Баку, Сочи — м. На дереве сидел шимпанзе. Пони катала в парке детей.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3. МГУ сообщил о сроках дополнительного вступительного испытания. МГУ — Московский государственный университет м. МЧС направил отряд спасателей в неблагоприятный район. МЧС — Министерство чрезвычайных ситуаций ср. ГИБДД сообщил о статистике аварий на дорогах. МИД предупредил консульство соседних стран. МИД — Министерство иностранных дел ср.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4. Нарушение согласования в числе подлежащее выражено существительным, сказуемое — глаголом Аудитор ия долго и громко смеял и сь. Если есть уточняющие члены предложения при подлежащем.
В данных предложениях есть по два существительных: автором, книги; слова, песни. К какому из них прикреплён оборот с причастием? Думаем о смысле.
Что было опубликовано, автор или его книга? Что хочется найти, слова или песню? Приведём исправленный вариант : Мне довелось пообщаться с автором книги какОЙ? Сравним два предложения: Я услышал тяжёлые шаги какИЕ? Шаги не могут преследовать. Часто встречаются предложения, в которых есть словосочетания из двух слов, первое из которых является частью целого, обозначенного вторым, например: каждый из участников, один из всех, любой из названных, часть из них, часть подарков..
К каждому из существительных может быть присоединён причастный оборот в зависимости от смысла: в подобных словосочетаниях причастие причастный оборот может быть согласовано с любым словом. Ошибкой будет, если причастие «зависнет» и не будет иметь связи ни с одним из слов. Каждому из участников, получившим максимальное количество баллов, было предоставлено право исполнить ещё по одному номеру. Причастие может быть согласовано как со словом «каждому», так и со словом «участников». Так нельзя. Неверно: Часть книг, полученнЫЕ в подарок, пойдёт в подарок.
Его место или до, или после него. Помните, что этого зависит расстановка знаков препинания. Ведущая улица в город была свободна. Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры. Обратите внимание : при таком построении предложения совершенно непонятно, ставить ли запятую. Приведём исправленный вариант : 7.
Причастные обороты, включающие неправильные формы причастий В соответствии с нормами образования причастий, в современном русском литературном языке не употребляются формы причастий на —щий, образованные от глаголов совершенного вида со значением будущего времени: не бывает слов обрадующий, помогущий, прочитающий, сумеющий. По мнению редакции РЕШУ, такие ошибочные формы должны представлены в задании 6, но, поскольку в пособиях И. Цыбулько аналогичные примеры есть, считаем важным отметить данный тип тоже. Приведём исправленный вариант : Заменяем несуществующее причастие глаголом в условном наклонении. Пока я не нашёл человека, который сумеет помочь мне. Ценный приз ожидает человека, который найдёт ответ на этот вопрос.
Причастные обороты, включающие неправильные формы залога причастий Такой тип ошибки был в заданиях ЕГЭ прошлых лет до 2015 года. В книгах И. Цыбулько 2015-2017 года подобных заданий нет. Этот тип распознаётся труднее всего, и связана ошибка с тем, что причастие употребляется не в том залоге, другими словами, вместо страдательного используется действительное. Документы, направляющиеся на экспертизу, необходимо тщательно проверять. Приведём исправленный вариант : Документы, направляемые на экспертизу, необходимо тщательно проверять.
Пена, которую наливаем в ванну, имеет приятный аромат. Б неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 7. Предлог «благодаря» требует от существительного вопроса кому? Приведём верное написание: Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремлённости и глубокиМ знаниЯМ человека. К этому типу относятся неправильно построенные предложений с производными предлогами и непроизводным предлогом «пo». Рассмотрим предложения с ошибкой: Пример 1.
Настоящий успех может быть достигнут только благодаря чему? Если слова «настойчивости, целеустремленности» стоят в дательном падеже что верно! Пример 2. Согласно чего? Заменяем падеж: согласно чему? Пример 3.
Работу на проливе решено было вести, вопреки чего? Заменяем: «вопреки установившимся правилам. Деепричастие «благодаря» является добавочным действием к сказуемому «вышел». Он успешно защитил дипломную работу благодаря чему? Нет возможности поставить вопрос «что делая», это не добавочное действие, это предлог. И запятых нет.
Запятая в предложениях со словом «благодаря» может служить подсказкой: при предлоге её не бывает. По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. По окончанию курсов английского языка я получил сертификат. Правильным будет следующее построение этих предложений: По прибытиИ в Москву он почувствовал себя плохо. По приездЕ в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.
По завершениИ строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. По окончаниИ курсов английского языка я получил сертификат. Ввиду кого? Действие, обозначенное деепричастием, соотносится со сказуемым, выраженным возвратным глаголом в страдательном значении выводится, к таким сказуемым деепричастный оборот прикреплять нельзя. Нужно полностью перестроить предложение. Приведём верное примерное написание: Определив эти величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе этих показаний учёные выводят формулу сжатия Земли.
Само сжатие Земли вывести тоже нельзя. Пункт правила 7. Деепричастия отвечают на вопрос что делая? Одновременно с этим вопросом можно спросить и вопросами как? Деепричастие всегда обозначает признак действия, то есть описывает, как происходит основное действие. Классифицируем все типы возможных грамматических ошибок при употреблении деепричастного оборота.
Это лицо выполняет два действия: одно основное, второе добавочное. Деепричастие легко должно заменяться на второй глагол: сел, разложив учебники — сел и разложил; смотрел, улыбаясь — смотрел и улыбался. При таком построении деепричастие ошибочно отнесено к одному действующему лицу, а сказуемое — к другому, что нарушает основное правило. Чтобы избежать ошибки, нужно следить за тем,чтобы деепричастие и сказуемое относились к одному лицу. Приведём варианты исправленных предложений: Когда я поскользнулась на льду, меня подхватил оказавшийся рядом парень. Когда я проходил а под домом, на меня чуть не свалилась сосулька.
ТИП 2. Деепричастие относится к сказуемому в форме краткого страдательного причастия Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой. Приведём варианты исправленных предложений: ТИП 3. Деепричастный оборот прикреплён к сказуемому- возвратному глаголу в страдательном значении, имеющему постфикс ся Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой. Приведём варианты исправленных предложений: Когда студенты получают образование, они направляются старшим мастером на практику. Деепричастный оборот в предложении без подлежащего ТИП 4.
Деепричастный оборот в безличном предложении кроме типа 7 Приведём варианты исправленных предложений: Когда я отправлял довольно важную телеграмму, мне не хватило денег. ТИП 5. Деепричастный оборот в неопределённо-личном предложении Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой. Кто направил? Заменяем оборот на придаточное предложение или перестраиваем так, чтобы было понятно, кто получил образование, а кто закончил отчёт. Приведём варианты исправленных предложений: Когда Грибоедов получил хорошее образование, его направили секретарём дипломатической миссии в Персию.
Находим предложение с нужной ошибкой. Слайд 31 Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи. Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск. Кто, как не классики литературы, должны быть авторитетом в плане владения русским языком? Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде. Те, кто увлекается творчеством Булгакова, знают, что о романе «Мастере и Маргарите» написаны сотни критических статей. Все, кто изучал труды Г.
Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики.
Идя в школу, мне показалось, что я забыл форму. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями. Открой этот вопрос на телефоне - включи камеру и наведи на QR-код!
Вопреки предсказанию старожилов было тепло и солнечно ошибка
это сторона треугольника. 3. Задание 3 № 43695. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) Определите значение, в котором это слово употреблено. 4. В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали. 5. Условия для сдачи дома в эксплуатацию были налицо, однако тем не менее сроки приёмки откладывались.