Полной отмены ОГЭ и ЕГЭ в 2023 и даже 2024, скорее всего, не будет. Возможно, в системе образования России Единый и Основной госэкзамены можно исключить, при условии предложения нового понятного всем механизма, но пока таковой отсутствует. Что предлагают вместо ЕГЭ? Сегодня государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования проходит в форме ЕГЭ. По новым поправкам, аттестацию именно в такой форме сдающий может выбирать «по желанию».
Депутаты Госдумы рассматривают законопроект об отмене ЕГЭ
Да, со временем система контроля изменилась, появились ограничительные меры дополнительные и сузилось поле для коррупции. Хотя всё равно каждый год звучат различные резонансные истории, которые показывают, что всё равно есть желающие обеспечить максимальное количество баллов для нужных школьников. При этом сколько случаев, когда уже суицидом из-за плохих результатов заканчивается жизнь подростков! С учётом всего сказанного ещё раз подчёркиваю нашу принципиальную позицию: ЕГЭ как обязательный инструмент должен быть упразднён. Добровольно — пожалуйста, а так мы должны вернуться к старой классической схеме оценки знаний нашей молодёжи и признать, что ЕГЭ как инструмент оценки имеет очень много негативных, вредных последствий. Просим поддержать! Мы используем файлы cookie, продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с их использованием.
За и против В последнее время ведется много дискуссий о том, стоит ли отменять ЕГЭ. Вопрос об отмене ЕГЭ связан с различными факторами, включая опасения по поводу справедливости экзамена и отсутствия ответственности за качество образования, предоставляемого в некоторых школах. Среди плюсов единого государственного экзамена стоит отметить: Равные возможности на поступление у абитуриентов из разных городов России Благодаря ЕГЭ жители разных уголков страны могут хорошо подготовиться к экзамену и поступить в престижные учебные заведения.
Поступление в несколько ВУЗов одновременно Выпускники могут подать документы в разные учебные заведения и выбирать из наилучших вариантов. Объективность Все работы зашифрованы. У всех один список заданий и один возможный ответ на них. Однако этот пункт все чаще вызывает споры, так как неоднократно поступали жалобы на завышение баллов и некорректную оценку некоторых заданий.
Специализированная подготовка включает в себя магистратуру, ординатуру и ассистентуру-стажировку. Предполагается, что сроки обучения составят: в базовом высшем — от четырех до шести лет, в магистратуре — от одного года до трех лет. По словам вице-премьер РФ Дмитрия Чернышенко, на новые стандарты будет переведены 111 специальностей.
При этом отмечается, что новая модель высшего образования в России по-прежнему будет включать единый государственный экзамен ЕГЭ , который останется главным критерием для поступления в вуз.
Советская система основывалась на недоверии ВУЗов к школам, потому что после школьных 6-8 экзаменов дети должны были сдавать еще минимум 4 экзамена в ВУЗ. Кто это выдержит? Если вкратце: не надо ничего трогать! У нас независимая и объективная система оценки. Но тот же Евгений Александрович Ямбург, правда, поделился однажды своим знакомством с новым учителем информатики, у которого он спросил, как тот относится к Чехову.
В целом, перемены в ЕГЭ, как и в любой системе, должны происходить. Нередко появляются данные о сбое системы. Совсем недавно, например, не были засчитаны результаты экзамена по русскому языку, потом систему «чинили». Но подготовка к Единому госэкзамену часто приводит к тому, что дети практически не учатся по тем предметам, которые они не должны сдавать. Ведь наша цель — подготовить всесторонне грамотных людей, не так ли? Стоит заметить, что в советских школах тоже было не так уж много разнообразия, и царствовал шаблон.
Все контрольные и экзаменационные работы, подготовленные в районных отделах образования, были едиными, темы сочинений тоже были одинаковыми. И действительно, сдав экзамены в школе по всем предметам, дети шли сдавать экзамены в ВУЗ, что было тяжело и физически, и психологически.
Спасти детей от мучения и вернуться к коррупции 90-х? Почему в России до сих пор не отменили ЕГЭ
Почему учителя против Учителя — отдельная проблема текущей системы образования. Пандемия и переход на удаленное обучение показали, что большинство просто не способно адаптироваться. Они могут работать только в своей устоявшейся системе, где десятилетиями ничего не меняется. Даже удаленные уроки стали тем, против чего протестует большинство, хотя такой формат обучения легко прижился в интернете. Свалить все на ЕГЭ гораздо проще, чем разбираться с проблемами в целом. Учителя думают, что при отмене, к ним снова вернется прежняя власть.
Они сами смогут решать, кому поступать, а кому нет. Вместо объективной оценки знаний вернется субъективность. Адекватные люди из образования делают акцент на необъективности проверки. Тесты и развернутые вопросы не дают оценить кандидата на поступление. Баллы показывают только то, как человек умеет сдавать тесты.
Они не отражают реальности. Вдобавок, школа почему-то должна отвечать за умственные способности и усердие своих учеников. Отмены ЕГЭ в 2024 году не предвидится. Каждый из участников системы заинтересован в этом, но пока не будет указания сверху, никто не сможет ничего поменять. В России другие задачи, это видно из бюджета.
Поэтому говорить об отмене не приходится. Только мириться и готовиться. Читайте также:.
Предлагается вместо ЕГЭ, на который жалуются и родители, и дети, и даже учителя, ввести форму сдачи экзаменов по программам общего и среднего образования, и, вероятно, дополнить их тестированием в выбранном абитуриенте вузе. ЕГЭ же, считает Нилов, уже давно превратилось в самое рядовое зазубривание вариантов и ни в коей мере не может быть единицей изменения реальных знаний ученика. В этом году в стране зарегистрировано значительно меньше стобалльников, что в очередной раз подтверждает, что с экзаменом точно пришла пора что-то делать.
Начиная от учителей в сельских школах и заканчивая министрами образования. Они регулярно говорят, что формат тестов и проверок знаний, который применяется сейчас, не отражает уровень подготовки школьников. Слишком жесткий стресс ломает некоторых учеников. Но с этим никто ничего не делает. В ближайшие годы Министерство образования будет сосредоточено на других вещах. Сначала нужно реформировать Болонскую систему и придумать свою альтернативу. Затем внедрить ее на разных уровнях. По мнению авторов проекта ЕГЭ не отражает реальный уровень знаний выпускников и является предметом спекуляций. Ярким подтверждением того, что формат ГИА изжил себя, в ЛДПР считают ежегодное снижение количества выпускников, которым удается получить 100-балльный результат или хотя бы сдать экзамены на высокий балл, а также рост числа суицидов среди выпускников. Альтернативой ЕГЭ, по мнению авторов проекта, должен стать классический государственный экзамен, задания для которого будут разрабатывать региональные органы образования. Предлагаем ознакомиться с полным текстом проекта: ldpr Последние новости по единому государственному экзамену Тема государственного экзамена регулярно поднимается в новостях. Эксперты на разном уровне говорят о том, что он был ошибкой, его нельзя было внедрять. Что преподаватели сами стали жертвой своей же палочной системы. Из-за того, что чиновники спрашивают школу за результаты ее учеников, многим приходится выкручиваться разными способами. Приводятся разные доводы, от какого-то уникального пути, до слишком сильной нагрузки на учеников. Каких-то серьезных заявлений в публичном поле все еще нет. Только отдельные учителя и чиновники регулярно высказываются, но на их слова государственному аппарату все равно. Какими бы ни были доводы, у образования пока есть другие приоритеты. Самая важная новость — сокращение расходов на образование.
Разрушение единства и целостности образовательной системы, так как вузы и школы могут терять связь и взаимодействие друг с другом. Нарушение международной совместимости и признаваемости образования, так как отмена ЕГЭ может сделать российские дипломы менее привлекательными и ценными для иностранных учебных заведений и работодателей. В заключение, можно сказать, что отмена ЕГЭ в 2024 году может иметь серьезные и далеко идущие последствия для абитуриентов, вузов и образовательной системы. Однако, эти последствия могут быть как положительными, так и отрицательными, в зависимости от того, как будет организован и реализован процесс отмены ЕГЭ, а также от того, как будут учитываться интересы и потребности всех заинтересованных сторон. Разные стороны имеют разные аргументы за и против этого решения. Давайте рассмотрим некоторые из них. За отмену ЕГЭ выступают: Некоторые абитуриенты, которые считают, что ЕГЭ — это слишком сложный и стрессовый экзамен, который не отражает их реальные знания и способности. Они хотят, чтобы вузы проводили свои собственные вступительные испытания, которые были бы более адекватными и справедливыми. Некоторые родители, которые беспокоятся за здоровье и психику своих детей, которые подвергаются большому давлению и перегрузке из-за ЕГЭ. Они также сомневаются в качестве и честности ЕГЭ, подозревая, что есть много случаев мошенничества и коррупции. Некоторые учителя, которые утверждают, что ЕГЭ искажает содержание и цели образования, превращая его в подготовку к тестам, а не к жизни. Они также жалуются на низкую заработную плату и недостаток ресурсов для обеспечения качественного обучения. Некоторые эксперты, которые анализируют недостатки и проблемы ЕГЭ, такие как несоответствие между требованиями ЕГЭ и реальными потребностями рынка труда, низкая дифференциация между абитуриентами, неравенство доступа к образованию для разных регионов и социальных групп, отток талантливых учеников за рубеж и т. Против отмены ЕГЭ выступают: Некоторые абитуриенты, которые считают, что ЕГЭ — это удобный и объективный способ поступления в вуз, который позволяет выбирать любой вуз в любом регионе страны, не завися от места жительства, финансового положения и связей. Они также готовы к трудностям и конкуренции, которые сопровождают ЕГЭ. Некоторые родители, которые поддерживают ЕГЭ, как гарантию того, что их дети получат качественное и современное образование, которое будет признано в других странах и даст им хорошие перспективы для карьеры и личностного роста. Они также доверяют системе ЕГЭ и считают, что она постоянно совершенствуется и контролируется. Некоторые учителя, которые полагают, что ЕГЭ — это стимул для повышения качества и эффективности образования, который требует от них постоянного обновления знаний и методик, а также повышения ответственности и профессионализма. Они также гордятся своими учениками, которые успешно сдают ЕГЭ и поступают в престижные вузы. Некоторые чиновники, которые отвечают за организацию и проведение ЕГЭ, и которые утверждают, что ЕГЭ — это эффективный и прозрачный механизм, который обеспечивает единые стандарты и критерии для оценки знаний абитуриентов, а также предотвращает мошенничество и взяточничество. Они также указывают на положительные результаты и достижения ЕГЭ, такие как повышение уровня грамотности, расширение доступа к образованию, улучшение международного рейтинга и т. Как видим, мнения за и против отмены ЕГЭ в 2024 году довольно разные и противоречивые. Но все они заслуживают внимания и уважения, так как отражают интересы и ожидания разных участников образовательного процесса. Важно, чтобы все стороны могли выслушать и понять друг друга, а также искать компромиссы и решения, которые бы удовлетворяли всех. Шесть удивительных фактов о возможной отмене ЕГЭ в 2024 году ЕГЭ — это единый государственный экзамен, который сдают выпускники школ в России для поступления в вузы. ЕГЭ проводится с 2001 года и является одним из самых обсуждаемых и спорных вопросов в образовательной сфере.
ЕГЭ отменят в 2024? Внесён новый законопроект
Проведение Единого государственного экзамена. Ранее заместитель руководителя партии ЛДПР, председатель комитета по труду Ярослав Нилов рассказал, что фракция внесёт на рассмотрение в Госдуму законопроект об отмене ЕГЭ. Важно учитывать, что речь идет о прогнозах и возможностях отмены ЕГЭ в 2024 году. На данный момент нет официального решения об отмене экзамена. Летом 2023 года в Госдуму внесли законопроект об отмене Единого государственного экзамена. Авторы идеи считают, что формат ЕГЭ неэффективен, поскольку не показывает реальный уровень знаний учащихся.
Сдавать по классике: почему в РФ сложно отменить ЕГЭ
Но в целом это снова создание условий для неравенства, которое и так есть. Раньше к поступлению готовили преподаватели при вузах, теперь — талантливые репетиторы, они могут быть школьными учителями и не только. Если примут законопроект, у нас просто снова перераспределится капитал, — заключает Константин Поливанов. Когда абитуриенты поступают по результатам вузовских испытаний, неизбежен взлет коррупции, отмечает Леонид Кацва. Решить эту проблему можно при одном условии: — Вступительные экзамены должны принимать только сторонние эксперты, а не преподаватели данного вуза. Предположим, экзамен по истории во всех вузах Москвы должен пройти в один-три дня, а эксперты должны узнать о том, что они принимают именно в этом вузе, накануне, чтобы коррупционные связи не устанавливались, — предлагает Леонид Кацва.
При отмене ЕГЭ шансы на поступление в вузы снизятся, считает глава Рособрнадзора Анзор Музаев: — Возвращаясь к советской системе, наш выпускник имеет только фактически один шанс для поступления в один вуз по одному из направлений, потому что советская система предполагала школьный выпускной экзамен, этот экзамен вузом не засчитывался, дальше выпускник должен выбрать вуз, поехать туда и вживую комиссии сдавать экзамен. Самое интересное, нет никакого открытого банка заданий, нет других ресурсов, нет демоверсий, у каждого вуза по своим предметам будет свой какой-то подход. Дальше если он экзамен проваливает, фактически он не имеет больше шансов в этом году поступать в какой-то вуз, — заявил Музаев. Однако в полной мере «советской» такую систему назвать нельзя, потому что образование сегодня существует в условиях рынка: — В советское время не было конкуренции между государственными и негосударственными вузами, не было бюджетных и внебюджетных мест. Если отменить все платные программы, установить государственный контроль за измерительными материалами, которые будут давать вузы на вступительных экзаменах, и предоставить возможность поступать только в один вуз, то, наверное, эти нововведения имели бы смысл.
Иначе этот рынок государству будет очень трудно контролировать, — подчеркивает Игорь Реморенко. Фото: пресс-служба Минпросвещения Зачем все это нужно? По его мнению, в старших классах школьники забрасывают все предметы, кроме тех, которые собираются сдавать, а учителя занимаются «дрессировкой». Кроме того, из-за ЕГЭ происходит «утечка мозгов» из регионов: — Более 70 процентов всех ребят готовятся к ЕГЭ с репетиторами, в крупных городах 90 процентов и более. Понятно, что деньги на репетиторов есть не у всех — это во-первых.
С другой стороны, мы понимаем, что подавляющее большинство ребят из регионов, которые поступают в московские и питерские вузы, обратно не возвращаются, и у моих коллег, ученых и преподавателей вузов из Сибири, возникают вопросы о воспроизводстве научных школ — это обратная сторона достоинств ЕГЭ, — заявил Олег Смолин. Однако, утверждает Игорь Реморенко, ситуация с отъездом нормализовывается, а в Москве и Санкт-Петербурге всегда училось большое количество студентов из регионов: — Так строилась и советская система образования. Например, специалисты по обучению для школ с коренными малочисленными народами Севера учатся в Петербурге. Специалисты в области этнокультурного образования сосредоточены именно там, так исторически сложилось. Лучшие физики и актерские школы — в Москве.
Волей-неволей абитуриенты будут поступать не по принципу территориальной принадлежности, так как научные школы ему не соответствуют. Если принимаются поправки, большая часть абитуриентов будут, как крепостные, привязаны к своим региональным вузам.
По мнению авторов проекта, формат ЕГЭ неэффективен, так как не отражает реального уровня знаний учащихся. Так, количество выпускников школ в целом по стране, сдавших ЕГЭ в сумме на максимально возможные 300 баллов, в сравнении с 2022 годом резко снизилось. Это свидетельствует только о том, что ЕГЭ давно изжил себя как инструмент оценки знаний, полагают авторы инициативы. По их мнению, замена ЕГЭ на государственные экзамены позволит проводить более качественный отбор среди кандидатов на поступление в университеты.
В качестве основных целей перехода от региональных экзаменов к ЕГЭ называли: введение единых стандартов образования для всех субъектов РФ; разработку единых КИМов по основным школьным предметам с учетом актуальных программ, что должно стимулировать педагогов давать материал в полном объеме; независимую оценку уровня знаний, ведь все работы кодируются, и эксперт не знает, выпускнику какого учебного заведения и даже какого региона принадлежит проверяемый им бланк ответа; исключение коррупционной составляющей, что должно уравнять шансы всех выпускников на поступление в ВУЗы. Так почему же нововведение, которое изначально было направлено именно на защиту интересов выпускников и было призвано уровнять шансы на бюджетные места в лучших ВУЗах для талантливых абитуриентов из разных уголков России, вызывает такую волну критики и негатива на протяжении многих лет? Что не так с ЕГЭ? Конечно, можно предположить, что школьники интересуются, будет ли проводиться ЕГЭ в 2025 году, просто не желая готовиться к экзаменам, но педагоги и психологи говорят о более глубоких проблемах, связанных в актуальным форматом ГИА. И педагоги, и родители, и сами старшеклассники прекрасно понимают, что ученики элитных лицеев таких мегаполисов как Москва или Санкт-Петербург и школы небольшого поселка где-то в Башкирии, не в равных условиях. В итоге родители, заинтересованные в поступлении ребенка, вынуждены нанимать репетиторов и тратить немалые средства на дополнительную подготовку по выбранным предметам. Проследить результативность ЕГЭ по русскому языку в разных регионах позволяет инфографика. Сколько бы ни говорили на уровне Министерства о единых стандартах образования, в регионах остаются проблемы, с которыми сложно бороться: нехватка профильных педагогов в деревнях нередко предметы читают учителя, не имеющие профильного образования ; уровень квалификации практика показывает, что далеко не все педагоги сами могут сдать ЕГЭ на хорошие баллы ; сам учебный график программа в 11 классе не позволяет организовать эффективную подготовку к ЕГЭ в рамках учебного процесса. Более того, в лучших ВУЗах страны борьба за бюджетные места разворачивается зачастую среди 100-бальников, а решающими становятся не баллы сертификата ЕГЭ, а так называемые «дополнительные баллы», которые будущий абитуриент может заработать участием в олимпиадах, общественной активностью, спортивными достижениями и другими методами. Естественно, ни на какие кружки и секции, а зачастую даже элементарный отдых и прогулки времени просто не остается, что нередко становится причиной физического и эмоционального перенапряжения. Официальная статистика говорит о резком увеличении суицидов среди учеников 11 класса во второй половине учебного года.
И переход в другой формат должен быть плавным и безболезненным, точно не в один день». Как и многие эксперты, он подчёркивает, что формат экзамена совершенствовался в течение полутора десятилетий, а его главное достоинство — возможность для абитуриентов из удалённых уголков поступить в ведущие вузы страны. То есть это заучивание самих фактов без понимания связи между ними. Это крайне разрушительная идея, и ЕГЭ в какой-то мере выразил её последствия. Напомню, что экзамен у нас всегда был единым и государственным. Просто раньше он происходил в формате ответов на случайно выбранные билеты». В настоящее время он работает над поправками к Федеральному закону «Об образовании», которые, по его утверждению, снимут претензии к формату ЕГЭ. Чтобы можно было прямо указать в законе, что цель образования — формирование этой самой целостной картины мира. В ближайшее время эта проблема будет решена, закон скорректируют.
ЕГЭ-2024: особенности, новшества, даты экзаменов
Если раньше на экзамене он мог показать преподавателю свои интеллектуальные способности или харизму, то сейчас он — просто цифра». Уровень их знаний является предельно низким. И, что характерно, нижний порог прохождения экзамена постоянно снижается. В старших классах внимание учеников оказывается сосредоточенным на трёх-четырёх предметах, которые они готовятся сдавать. По его мнению, резкая отмена ЕГЭ приведёт к хаосу в системе образования. Это спекуляция на проблеме, которая действительно волнует многих. Очевидно, что ЕГЭ неидеален и вряд ли в сегодняшней форме способен решать все текущие и перспективные задачи. Но означает ли это, что от него надо радикально отказываться — это большой вопрос», — прокомментировал инициативу депутатов первый проректор РГСУ Джомарт Алиев.
Будут ли вузы разрабатывать билеты для вступительных экзаменов самостоятельно или это будет происходить централизованно?
У всех один список заданий и один возможный ответ на них. Однако этот пункт все чаще вызывает споры, так как неоднократно поступали жалобы на завышение баллов и некорректную оценку некоторых заданий.
Минусами единого государственного экзамена являются : Деградация Если раньше школьников интересовали знания, а учителя стирались дать разнообразный материал, то с приходом ЕГЭ все изменилось. Теперь ученики занимаются лишь решением однотипных заданий. Преподаватели же сосредоточенны только на подготовке к экзаменам, что приводит к падению их профессиональных навыков.
Чрезмерное значение Практически у каждого школьника ЕГЭ вызывает панику и ужас. Выпускникам страшно даже допустить мысль о несдаче.
Критики утверждают, что некоторые задания ЕГЭ слишком сложны и требуют глубоких знаний по предмету.
Они предлагают упростить задания и уменьшить объем материала, который необходимо изучить. Также возникает идея введения вариативных заданий, которые позволят ученикам выбирать область, в которой они сильны. Добавление новых предметов.
Другая критика ЕГЭ направлена на отсутствие некоторых предметов в списке экзаменов. Многие образовательные программы включают дополнительные предметы, которые не оцениваются с помощью ЕГЭ. Предлагается внести изменения в список экзаменов, чтобы учесть эти предметы.
Оценка творческих способностей. ЕГЭ ориентирован на проверку знаний, а не на развитие творческих способностей учеников. Некоторые критики считают, что экзамен должен включать задания, которые требуют творческого решения проблемы или анализа сложной ситуации.
Такой подход позволит оценить не только знания, но и умение применять их в практических ситуациях. Детализация критериев оценивания. Участники ЕГЭ жалуются на субъективность процесса оценивания и нечеткую формулировку критериев.
Они предлагают разработать более детализированные критерии оценивания, которые будут понятны для всех и позволят получить более объективные результаты. Возможно, в ближайшем будущем будет проведена реформа ЕГЭ, которая учтет мнение критиков и внесет изменения в экзаменационную систему. Улучшение качества образования и повышение эффективности оценки знаний учащихся остаются приоритетными задачами для Министерства образования и науки Российской Федерации.
Позиция министерства образования Министр образования высказывался о том, что отмена ЕГЭ может привести к негативным последствиям. Во-первых, это может привести к снижению уровня подготовки выпускников школ и ухудшению качества образования в целом. Во-вторых, отсутствие единого стандарта оценки знаний может осложнить процесс приема в вузы и привести к коррупции и несправедливому отбору абитуриентов.
Однако министерство образования также признает необходимость проведения реформы экзамена с учетом замечаний и предложений педагогической общественности и экспертов. Ведомство готово внести изменения в формат и содержание ЕГЭ, чтобы улучшить процесс оценки знаний и сделать его более объективным.
Депутаты от ЛДПР в январе 2016 года уже вносили в Госдуму законопроект с предложением отменить ЕГЭ в качестве выпускного и вступительного, а затем - в марте 2018 года. Но коллеги их не поддержали. Интересно, что из 20 тысяч вопросов от россиян, поступивших в Госдуму в этом году к отчету правительства РФ, вопрос о ЕГЭ вошел в пятерку самых часто задаваемых.
Об этом председатель Госдумы Вячеслав Володин сказал 23 марта. Суть ответа была такова: ЕГЭ дает социальный лифт, если есть альтернативные предложения, их нужно рассматривать.
Депутаты Госдумы подготовили проект закон об отмене ЕГЭ
Как сообщил член фракции ЛДПР Ярослав Нилов, 23 июня в Госдуму направлен законопроект об отмене ЕГЭ в пользу классических экзаменов. В пятницу, 12 января, президент России Владимир Путин подписал указ об отмене единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2024 году. Что предлагают вместо ЕГЭ? Сегодня государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования проходит в форме ЕГЭ. По новым поправкам, аттестацию именно в такой форме сдающий может выбирать «по желанию». В среду, 17 января, премьер-министр России Михаил Мишустин подписал постановление о прекращении проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) с 2024 года.
Преимущества ЕГЭ
- Законопроект об отмене ЕГЭ: подробности и мнения | Сила Лиса | Сила Лиса
- Преимущества ЕГЭ
- МНЕНИЕ ПРОТИВ
- Главные новости
Депутат Нилов разъяснил тонкости законопроекта об отмене ЕГЭ
Что предлагают вместо ЕГЭ? Сегодня государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования проходит в форме ЕГЭ. По новым поправкам, аттестацию именно в такой форме сдающий может выбирать «по желанию». Вопрос об отмене ЕГЭ в 2024 году остается актуальным для многих обучающихся, их родителей и педагогов. С каждым годом возрастает количество критиков системы проведения экзамена и сторонников его отмены. Разговоры об отмене ЕГЭ перестают быть просто инфошумом и выходят на новый уровень. На этот раз о том, что ЕГЭ нужно отменить, в ходе пресс-конференции 6 июня высказалась первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова. Об этом сообщает ТАСС.