примерную рабочую программу по финансовой культуре - способы реализации ФГОС по финансовой культуре. В соответствии со Стратегией повышения финансовой грамотности населения в Российской Федерации, в общеобразовательные школы вводится курс «Финансовая грамотность», но проблема внедрения состоит в нехватке свободных часов в учебно-тематическом плане. В финансовую грамотность включаются и мыслительные навыки, связанные с распознаванием финансовой информации, её анализом, выявлением и решением финансовых проблем Важна мотивация к поиску информации для принятия эффективного решения.
"Формирование финансовой грамотности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности".
В рамках оценивания совместной театральной деятельности был проведен просмотр «Театрализованная деятельность по финансовой грамотности в ДОУ», в котором участвовали воспитанники: вторых младших, средних, старших, подготовительных к школе групп. Педагогический альманах Педагогический альманах. СМИ зарегистрировано в Роскомнадзоре, свидетельство серия ЭЛ № ФС 77 — 75245 16+. Педсовет на тему "Формирование у дошкольников основ финансовой грамотности" Форма проведения: деловаяигра «Финансовый ринг» Цель:Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в. Первый выпуск Школы финансовой грамотности. 7 июня в Тамбовской областной универсальной научной библиотеке им. А.С. Пушкина состоялся первый выпуск слушателей Школы финансовой грамотности. Финансовая грамотность — это совокупность знаний и навыков о рациональном распоряжении деньгами. В настоящее время среди наших соотечественников часты случаи финансовых злоупотреблений, накопления непосильных долгов и кредитов. Тема: «Формирование у обучающихся функциональной и финансовой грамотности на. уроках и во внеурочное время». Учитель МКОУ Большеверейской СОШ. Воронцова Н.Ф. Цель. uЦель современного образования в начальной школе – формирование функциональной грамотности.
Финансовая грамотность в школе
Одной из составляющей функциональной грамотности — это математическая грамотность учащихся. Математическая грамотность — это способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живёт, высказывать обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, свойственные созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину. Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями. Современный цифровой мир с одной стороны облегчил жизнь человека, а с другой стороны, наоборот, усложнил.
Перед человеком открывается многообразие цифрового мира. Теперь большая свобода выбора, и сделать правильный выбор часто означает сэкономить деньги или их не потерять, для этого надо иметь как минимум читательскую грамотность. Функциональная грамотность — это модное новое слово.
Но на самом деле — это ключевые умения, которые позволяют решать нерафинированные задачи, а наоборот, использовать математические методы , чтобы решать задачи, которые возникают из практики, решать задачи, с которыми мы сталкиваемся в жизни. Следует обратить серьезное внимание на повышение мотивации школьников к обучению через включение практических занятий, направленных на формирование навыков применения полученных знаний в жизненных ситуациях. К сожалению, в учебниках математики предлагается большое количество технических упражнений, а задач практического содержания очень мало, а ведь практические задачи более сложные и трудоемкие.
Конечно, легче предложить ученику примеры по подстановке данных в формулу, но гораздо важнее научить ученика решать практические задачи. Задания экзаменационного материала подразделялись на алгебру и геометрию. Спустя некоторое время их начали делить на три группы- алгебра, геометрия, реальная математика.
И на данный момент, перед учителями стоит большая задача формирования навыков критического мышления, что дает возможность развивать функциональную грамотность обучающихся в процессе учебной деятельности. А также существует проблема формирования функциональной грамотности учащихся, что требует необходимость обновления содержание образования и форм и методов обучения. Все задачи по развитию функциональной грамотности я разбиваю на разделы: читательская грамотность, логическая грамотность, прикидки и оценки, работа с графическими представлениями информации, экономика и финансы, геометрия.
Для подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ задания из данных разделов применяю практически на каждом уроке начиная уже с 5 классов. При отборе содержания заданий учитываю каждую основную тему традиционного школьного курса математики: числа, измерения, оценка, алгебра, функции, геометрия, вероятность, статистика, элементы теории чисел.
Ответ прост: нужно повышать свою финансовую грамотность. В настоящее время среди наших соотечественников часты случаи финансовых злоупотреблений, накопления непосильных долгов и кредитов. Финансовые мошенники заманивают жертв идеей легкого заработка и позже разоряют.
А большинство людей попросту не замечают, куда сами тратят собственные деньги, и живут от зарплаты до зарплаты. Овладев финансовой грамотностью, человек получает ключ от финансового благополучия и уверенность в завтрашнем дне. Предлагаем вам ознакомиться с перечнем качеств финансово грамотного человека и подумать, подходите ли вы под это описание. Итак, финансово грамотный человек... Ведет учет своих доходов и расходов точно знает, сколько заработал и потратил в этом месяце.
Тратит меньше, чем зарабатывает не лезет в долги. Ориентируется в финансовой информации знает, где найти необходимые сведения, и использует их с выгодой для себя. Грамотно выбирает финансовые услуги находит надежные финансовые организации. Обладает «подушкой безопасности» имеет финансовый резерв на случай непредвиденных обстоятельств. Знает свои права как потребитель финансовых услуг может отстоять свои права, если они нарушены.
Если хоть один из перечисленных пунктов не соотносится с вами, необходимо заняться повышением финансовой грамотности. Обучать финансовой грамотности необходимо и детей. В школьном возрасте ребенок получает карманные деньги и должен уметь ими распоряжаться. Мы подготовили для вас основные уроки финансовой грамотности, которые помогут научиться эффективно планировать бюджет и управлять им, избегать лишних расходов и долгов. Урок первый: тратьте меньше, чем получаете Это основной принцип.
Если нарушается он, овладение другими принципами попросту невозможно. Так, если ваш расход равен доходу, у вас не остается свободных средств для накопления и резерва. Если вы тратите больше, чем зарабатываете, то есть берете деньги в долг или покупаете в кредит, то тем более лишаетесь возможности грамотно управлять своим бюджетом. То есть есть ли в месяц вы зарабатываете 30 000 рублей, то потратить можете не более 24 000. Понятно, что чем выше процентная разница между доходом и расходом, тем лучше.
Урок второй: избегайте долгов и кредитов К сожалению, в последние годы в нашей стране стало популярным мнение о том, что жить в кредит — это норма. Это убеждение крайне опасно. Человек легко попадает в ловушку «выгодных предложений». Он берет займ, чтобы купить телевизор, в день расчета у него не хватает денег на выплату процентов, человек берет еще один займ, чтобы погасить предыдущий и купить что-то необходимое, в день расчета у него снова не хватает денег... Замкнутый круг, выйти из которого может далеко не каждый.
Игровая экономическая зона содержит: дидактические игры, таблицы с кроссвордами, иллюстрации, коллекция монет и купюр разных стран, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Именно эта зона предоставляет детям возможность действовать самостоятельно, способствует формированию их познавательной и практической активности. Таким образом, образовательная деятельность по направлению ранней финансовой грамотности может разворачиваться не только в образовательной деятельности, но и продолжаться в самостоятельной деятельности дошкольников в специально организованной развивающей среде. Мы перейдем к основной части педсовета, где мы познакомимся с методами, позволяющими расширять понятия финансовой грамотности в детском саду, которые можно использовать как в организованной деятельности с детьми, так и в работе с коллегами, родителями. Будем работать по командам: 1 команда — «Монополисты», 2 команда — «Валютные резервы», 3 команда — «Лидеры бизнеса». На столах у вас находятся задания под номерами. Задание «Продолжи предложение». На каждом столе задание.
Выберите правильный вариант ответа и обоснуйте его. Предлагаю, распределить сказки по группам. Уважаемые коллеги, чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать. Вы конечно догадались, что речь идет о рекламе. Следующее задание «Рекламный агент». Итак, попробуем сейчас создать рекламу. Старший воспитатель: - Рефлексия. Подошёл к концу наш педсовет.
Как вы думаете, смогли ли вы достичь цели, поставленной в начале педсовета? Если вы довольны работой своей группы и всё у вас получилось, то поставьте человечка на верхнюю ступеньку.
Это интересно!
В 1993 году хлеб стоил 25 рублей, а 1994 году — 450. Желание быстро разбогатеть. После распада СССР люди и череды кризисов потеряли свои накопления, поэтому часть россиян боится банков и хранит деньги «под матрасом».
Подсознательно люди опасаются воровства и хотят сберечь накопления. Создатели финансовых пирамид обещают выгодно вложить эти средства, а на деле просто обманывают людей. Мошенники втираются в доверие, пользуются правовой и финансовой безграмотностью жертвы, а потом скрываются с деньгами.
Низкий уровень дохода. По данным Росстата за 2020 год в РФ 18 млн. Их доход ниже 12 тысяч рублей прожиточного минимума.
У этих людей после удовлетворения насущных потребностей не остается свободных денег, чтобы планировать будущую пенсию, страховать имущество или инвестировать. Экономика кажется сложной. Людей пугают страшные экономические термины и процессы: биткоин, блокчейн, дивиденд, депозит и другие.
Кажется, что без специального образования не разобраться. Финансово неграмотный человек опасен для себя и своих близких. Он становится объектом манипуляций, его невозможно убедить в неправоте, он никогда не спросит совета,чтобы его не посчитали глупым.
Невежа потратит последние деньги, заложит квартиру и наберет кредитов лишь бы получить «волшебную формулу быстрого заработка». Чтобы воспитать поколение людей, знающих свои экономические права предмет финансовая грамотность стали преподавать в школе. Жизненные ситуации, в которых необходима финансовая грамотность В жизни происходит множество неприятных ситуаций: никто не застрахован от увольнения, проблем со здоровьем, потери имущества в результате пожара или кражи.
Финансово грамотный человек имеет «подушку безопасности» в виде ликвидных активов и план действий по выходу из сложной экономической ситуации. Узнай у родителей, есть ли у них сбережения «на черный день»? Совершали ли они ошибки, которые приводили к потере денег или имущества?
Вспомни, какие финансово грамотные действия помогут избежать таких ситуаций? Приведи примеры финансово грамотных действий своей семьи. На чем можно сэкономить, чтобы отложить деньги на экстренные случаи?
Ситуация: Однажды сосед сверху забыл выключить воду в ванной и залил квартиру семьи Петровых. На потолке образовалось внушительное пятно. Пол и обои оказались испорчены.
Петровым пришлось заново делать ремонт.
Финансовая грамотность в школе: подборка материалов для педагогов
Согласен -на Статистические файлы cookie. Эти файлы cookie настраиваются через наш сайт сторонними инструментами веб-аналитики. Они могут использоваться для сбора данных о ваших интересах, посещаемых страницах и источниках трафика, чтобы оценивать и улучшать работу нашего сайта. Мы определяем ваши предпочтения и совершенствуем работу сайта При Вашем согласии на обработку статистических куки нам будет позволено определять Ваши предпочтения, в том числе наиболее и наименее популярные страницы и принимать меры по совершенствованию работы сайта исходя из ваших предпочтений Отключение статистических куки не позволяет определять ваши предпочтения, в том числе наиболее и наименее популярные страницы и принимать меры по совершенствованию работы сайта исходя из ваших предпочтений Согласен -на Не согласен -на Пожалуйста, дайте свое согласие или отказ на установку различных файлов cookie Рекламные файлы cookie.
Вывод по разминке: Эту разминку вы можете использовать в совместной образовательной деятельности с детьми, только вместо слов использовать картинки с изображением профессий.
С использованием предложенной схемы, более ярко запоминаются и усваиваются образы профессий. Выберите правильный вариант ответа и обоснуйте его. Команде «Монетки». Если родители вовремя не объяснят ребенку что такое деньги и почему их нужно зарабатывать и экономить, то… a у него сложится об этой теме собственное мнение.
После четырёх лет у ребёнка, обычно, очень трудно перестроить к иному отношению к семейным финансам. Так часто происходит в семьях, где родители в силу своей занятости не могут уделить ребенку достаточно времени и откупаются дорогими игрушками. А если не могут купить, дети добиваются своего слезами и истериками. Родители должны… a говорить ребенку твёрдое «нет!
Но желательно спокойно при этом объяснять причину отказа b удовлетворить просьбу и требование ребенка, хоть чрезмерные траты и наносят удар по бюджету семьи c предложите ему что-либо взамен, поддержите ласковым словом, телесным контактом. Вывод: Многие родители считают, что дошкольный возраст, это не тот возраст, в котором можно прививать у ребенка правильное отношение к деньгам. И многие не выдерживают истерик детей и тратят последние деньги, лежащие в кошельке, на покупку игрушки. Наша с вами задача донести до родителей сущность проблемы, научить, как правильно выходить из данной ситуации.
Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия. Разложите на столе картинки с изображением иллюстраций из детских книг. Я буду задавать вопросы, а вы должны найти иллюстрацию с изображением сказки, которая соответствует описанию и дать краткое пояснение. В какой сказке мастерство героя — строителя спасло жизнь ему и его друзьям?
Три поросенка.
Тогда и школы бы вводили курс с уже обученными преподавателями и продуманной программой. Кроме того, формат дополнительных занятий всегда предполагает больше свободы при использовании образовательных техник. Современных школьников сложно заинтересовать классическими лекциями или написанием конспектов. Подготовка рефератов и зачитывание с листа тоже уходят в прошлое. Сейчас в образовании популярна проектная деятельность и совместная разработка какой-либо идеи. Создание проекта в рамках курса могла бы пробудить в школьниках больший интерес к сфере финансов. С учениками младших классов на таких уроках можно было бы смотреть мультфильмы, играть в Монополию, устраивать финансовые игры. Дети и так перегружены и устают в школе. Они вынуждены не просто осваивать школьную программу, но и готовиться к экзаменам.
И это справедливое замечание. С другой стороны — кто будет заниматься развитием финансовой грамотности, если не школа?
Объясни выражение « Я настоящий трудовой Рубль» 2. Перечисли способы получения трудового рубля: 3.
Какие еще способы получения денег встречаются? Как ты понимаешь выражение « рубль находится в обращении»? Русский язык и Литературное чтение Ребусы. Отгадайте названия валют.
Финансовая грамотность в школе
Дети рано понимают - деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному их использованию. Общаясь с детьми, можно заметить, что многим из них дают карманные деньги, но они не имеют представления о том, как правильно их расходовать. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня особо актуальны. Необходимость внедрения уроков финансовой грамотности в школах обусловлена еще и тем, что современные дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами, делают покупки в Интернете.
Они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует определенного уровня финансовой грамотности.
Невежа потратит последние деньги, заложит квартиру и наберет кредитов лишь бы получить «волшебную формулу быстрого заработка». Чтобы воспитать поколение людей, знающих свои экономические права предмет финансовая грамотность стали преподавать в школе. Жизненные ситуации, в которых необходима финансовая грамотность В жизни происходит множество неприятных ситуаций: никто не застрахован от увольнения, проблем со здоровьем, потери имущества в результате пожара или кражи. Финансово грамотный человек имеет «подушку безопасности» в виде ликвидных активов и план действий по выходу из сложной экономической ситуации.
Узнай у родителей, есть ли у них сбережения «на черный день»? Совершали ли они ошибки, которые приводили к потере денег или имущества? Вспомни, какие финансово грамотные действия помогут избежать таких ситуаций? Приведи примеры финансово грамотных действий своей семьи. На чем можно сэкономить, чтобы отложить деньги на экстренные случаи?
Ситуация: Однажды сосед сверху забыл выключить воду в ванной и залил квартиру семьи Петровых. На потолке образовалось внушительное пятно. Пол и обои оказались испорчены. Петровым пришлось заново делать ремонт. У этой проблемы был бы другой выход если: квартира застрахована от протечек, то ремонт оплатила страховая; Петровы знали свои права, то получили бы компенсацию за испорченный ремонт с соседа через суд.
Вот еще примеры финансово неграмотного поведения людей: Тратить больше, чем получается заработать. Мужчина при зарплате в 30 тысяч рублей, купил последнюю модель IPhone за 110 тысяч рублей. Жить в долг. Женщина с доходом 30 тысяч рублей взяла кредит на новенький автомобиль BMW, не смогла платить и через год банк забрал автомобиль. Забывать о риске при вложении средств.
Бизнесмен инвестировал 10 млн рублей в строительство загородного поселка, но у фирмы подрядчика не оказалась разрешения на стройку. Не считать потраченные деньги. Из-за этой ошибки люди с хорошим доходом не могут откладывать, улучшать условия жизни. Перед тобой герои сказок, можно ли назвать их поведение финансово безграмотным? Муха-Цокотуха нашла денежку и купила на нее самовар.
Лиса Алиса и кот Базилио убедили Буратино зарыть монеты на «поле чудес». Мальчику пообещали, что если правильно поливать, на месте посадки вырастет денежное дерево. Царь Кощей над златом чахнет. Герои этих истории попали в неприятные истории из-за неправильного обращения с деньгами. Получение денег вызывает у человека положительные эмоции, ведь на них можно приобрести необходимые вещи и услуги.
Учитель задает вопрос, как он будет действовать, чтобы купить квартиру. Технология творческой мастерской На уроках учитель создает учебный процесс, стимулирующий творческую, эмоциональную атмосферу. Благодаря ей формируется активная, продуктивная деятельность, дети ощущают себя творцами. Методика обладает достоинствами: Отсутствие потребности заучивания новых знаний, они формируются самостоятельно в ходе практической деятельности. Учитель не просто объясняет учебный материал, а предоставляет детям задания, в процессе решения которых формируются финансовые знания.
Так или иначе большинство детей рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, посещают магазины с родителями или без них, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях. Чем раньше дети узнают о роли денег в жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. При изучении математики дети знакомятся с денежными знаками: монетами, купюрами. Учатся переводить рубли в копейки и обратно. Знакомятся с понятием цена товара, количество, стоимость покупки. Учащиеся решают задачи на стоимость товара, оплату товара, получение сдачи. Изучая окружающий мир обучающиеся, узнают: что такое экономика, государственный бюджет, семейный бюджет, знакомятся с историей денег. Но всё это носит не системный характер, поэтому чтобы процесс формирования финансовой грамотности обучающихся носил целостный характер, задания, направленные на развитие финансовой грамотности, я включаю в другие учебные предметы, внеурочные занятия, при проведении классных часов. СЛАЙД 4 Для организации работы по формированию у младших школьников финансовой грамотности использую УМК «Введение в финансовую грамотность», который разработан с учётом возможности встраивания предлагаемых в нём тем на уроках по предметам «Окружающий мир», «Математика», «Технология» и также учебные пособия, которые представлены на слайде. Формирование финансовой грамотности младших школьников осуществляется через формирование элементарных представлений о видах собственности, семейных доходах и расходах, разумных тратах, карманных деньгах и рациональном их расходовании, стоимости школьного имущества.
Финансовая сфера
Все новости Пути и способы формирования финансовой грамотности как одной из составляющих функциональной грамотности 10 января 2023г. Цель: повышение компетентности педагогов по вопросу формирования финансовой грамотности школьников. Задачи: расширить знания педагогов о путях и способах формирования финансовой грамотности на уроках и внеурочной деятельности, познакомить с активными методами и технологиями финансового воспитания; показать практическую значимость использования данных приёмов работы, убедить в целесообразности их использования на уроках и внеурочной деятельности, совершенствовать способность педагогов мобилизовать в профессиональной деятельности свои знания и умения. Форма: педсовет-семинар с элементами деловой игры Повестка 1. Вступление «Понятие финансовой грамотности. Изучение основ финансовой грамотности в школе» зам. Доклады педагогов: Смирнова Т. Чудинова И. Решение педсовета 4.
На подходе еще две заочные программы по методике преподавания финансовой грамотности в основной и средней школе. Подобный формат ориентирован прежде всего на учителей из отдаленных уголков страны, куда ранее не доходили программы федеральных методических центров, а также на тех учителей, которые по разным причинам не могут проходить обучение в очном формате. Это самый большой печатный тираж учебников в истории современной России. К работе в рамках Стратегии активно подключился и Центральный банк Российской Федерации. По его заказу была разработана еще одна линейка учебников по финансовой грамотности для младших и для средних классов, сборники математических задач по финграмотности, а также электронные материалы — онлайн-уроки и игра. Таким образом, у школ появился выбор между учебно-методическими комплектами и дополнительными материалами, которые разработаны Банком России и Минфином России, а вместе с тем появилась возможность комбинировать учебные материалы для создания максимально эффективной среды по внедрению финансовой грамотности в школах. Однако даже при таком, казалось бы, фундаментальном и всестороннем подходе полностью избежать трудностей в работе по внедрению в российские школы финансовой грамотности пока не удается. Огромная территория страны, удаленность отдельных регионов, региональная специфика и глобальные задачи программы пока еще ставят все новые задачи, которые непременно нужно решать. Действительно, основные проблемы, с которыми мы сталкивались при обучении, — нежелание руководства школ включать курс в программу и загруженность учителей. Сейчас наконец-то мы сможем увидеть плоды своей деятельности в реальной школьной практике. Ближайший шаг, который необходимо сделать федеральным центрам по подготовке учителей, — это обратить свое внимание на студентов педагогических вузов: магистров и старших бакалавров, будущих педагогов. Их нужно не переучивать по финансовой грамотности в статусе учителя, а направлять в школу уже подготовленными специалистами. Рассчитываем, что такая работа будет начата в будущем году. Финансовая грамотность не должна стать скучным школьным предметом, она как раз во многом призвана «расшевелить» и наполнить жизнью классические школьные дисциплины: математику, географию, литературу. Поэтому мы предлагаем школам множество качественных активностей, созданных и успешно апробированных под эгидой Минфина России: фестивали, чемпионаты, викторины, брейн-ринги и т. За счет таких мероприятий можно прививать интерес к повышению финансовой культуры как подрастающему поколению, так и родителям. И этим тоже необходимо заниматься! Знания — из семьи Сегодня перед российским образованием стоит много новых нетривиальных вызовов, учиться приходится всем: не только на каждом уровне образовательной системы, но и на разных уровнях социума. Конечно, огромная роль в воспитании финансово грамотного поколения отводится семье. Именно родители поддерживают стремления своих детей, направляют их, дают необходимые ресурсы для развития, вдохновляют своим примером. Для семейного обучения при поддержке Минфина России был создан ряд практических материалов , игровых программ, видеокурсов по финансовой грамотности, тематических мультфильмов, сказок и др. Школа всегда обеспечивала целостность отечественной системы образования и чутко реагировала на изменения в обществе.
То есть, они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности. Главной задачей введения обучения финансовой грамотности, конечно же, является стремление остановить развитие безответственного отношения к денежным операциям в целом. Ведь большая часть взрослого населения нашей страны, к сожалению, до сих пор финансово безграмотна и ничем не защищена в случае непредвиденных обстоятельств или потери работы. Во многих семьях не ведутся учеты расхода и дохода. И это печально сказывается на развитии экономики в сфере потребления. Реализация проекта В процессе внедрения уроков финансовой грамотности в школах в первую очередь было решено два основных вопроса: Предоставление необходимой информации — разработка учебников с учетом возрастных категорий учеников. Подготовка преподавательского состава для обучения новой дисциплине.
В изменяющихся условиях современного общества непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно в подростковом возрасте ,- когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Слайд 6 НОВИЗНА ОПЫТА заключается в разработке методических материалов с использованием инновационных технологий , которые дают знания о мире финансов и экономики, в котором ребенок может быть главным действующим героем. Использование опыта возможно в условиях Образовательной организации , в повседневной жизни , так как мой опыт охватывает всех участников образовательного процесса и используется во всех возможных формах взаимодействия с ними на уроках и во внеурочное время. Цель внедрения данного направления в нашей Образовательной организации — показать важность обучения учащихся финансовой грамотности.
Был бы ум, будет и рубль: как правильно выстроить занятия по финансовой грамотности
Сегодня финансовая грамотность повсеместно признается необходимой для жизни компетенцией. Так в чем же заключается потенциал уроков истории и обществознания по формированию финансовой грамотности. Таким образом, финансовая грамотность младшего школьника – это закладываемая базовая система знаний, умений и навыков, необходимая для дальнейшего более углубленного освоения финансовых вопросов. конкурсах, родительских собраниях, проводимых в рамках Всероссийской недели финансов и Недели сбережений. В 2016\2017 учебном году в рамках проекта Минфина России было подготовлено 7600 учителей в 15 регионах. Они обучались на 72-часовых программах повышения квалификации, по окончании которых могут вести занятия по финансовой грамотности в школах и техникумах. Обязательное преподавание финансовой грамотности в школе закреплено в новых Федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования, утвержденных на законодательном уровне в начале июля 2021 года.
Описание практики
Наталья Калашникова, доктор педагогических наук, профессор, автор пособия «Секреты финансовой грамотности», рассказывает, как эффективно развивать у младших школьников навыки 21 века на занятиях по финансовой грамотности. Необходимость проведения уроков финансовой грамотности в школе. Уроки по финансовому обучению вошли в современные российские школы еще с 2016 года. 1. Всероссийская программа «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях». 2. Совместный проект Министерства финансов РФ и Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека «Дружи с финансами». Средняя общеобразовательная школа № 1 города Унеча Брянской области. Формирование финансовой грамотности у учащихся начальной школы Доклад учителя начальных классов Дедковой Ларисы Анатольевны. В финансовую грамотность включаются и мыслительные навыки, связанные с распознаванием финансовой информации, её анализом, выявлением и решением финансовых проблем Важна мотивация к поиску информации для принятия эффективного решения.
Похожие статьи
- Как научить ребенка финансовой грамотности
- Библиотека
- Уроки финансовой грамотности в школе: для чего нужны и что дадут?
- Финансовая грамотность в начальной школе. Работа №56941
- Тема практики в РАОП «Формирование финансовой грамотности у учащихся» – МБОУ "Лицей"
- Для пользы или галочки: зачем детям уроки финансовой грамотности в школе
Похожие презентации
- Финансовая грамотность в школе - Из опыта работы
- Каталог файлов
- Презентация "Формирование финансовой грамотности у обучающихся начальной школы"
- Финансовая грамотность в школе: подборка материалов для педагогов
- Финансовая грамотность в школе: реальность и перспективы
Финансовая грамотность в школе: подборка материалов для педагогов
Ожидается, что до конца 2017 года в специально созданных федеральных и региональных методических центрах пройдут обучение больше 15 тысяч преподавателей, которые затем будут вести в школах уроки финансовой грамотности. Формирование финансовой грамотности в начальной школе Ширшина. Раскрывается опыт деятельности по организации и формированию финансовой грамотности обучающихся основной школы как одной из составляющих функциональной грамотности обучающихся. Выступление на педсовете (сопроводительный текст).
Для пользы или галочки: зачем детям уроки финансовой грамотности в школе
| Тема практики в РАОП «Формирование финансовой грамотности у учащихся» – МБОУ "Лицей" | С 2016 года в школах ввели новый учебный предмет «финансовая грамотность». (слайд 10) В Российской Федерации принята «Стратегия повышения финансовой грамотности в 2017 – 2023». В нашей школе финансовая грамотность изучается в рамках учебного предмета. |
| Финансовая грамотность в начальной школе - начальные классы, прочее | Финансовая грамотность населения ― актуальная проблема нашего общества. Президент России Владимир Путин назвал финансовую грамотность в числе пяти ключевых приоритетов стратегии развития G20 на пресс-конференции по итогам саммита G20 в Санкт-Петербурге. |
Каталог файлов
Любимое занятие детей в младшем школьном возрасте — игра. Поэтому в своей работе я использую игровые технологии. Провожу сюжетно-ролевые игры такие как «Магазин», «Кафе», «Ярмарка». СЛАЙД 5 Достоинство игрового метода обучения заключается в том, что он вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогает концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью. Например, для знакомства детей с основными экономическими понятиями я провела игру -путешествие по финансовой вселенной.
Игра- путешествие состояла из ряда этапов- посещение планет в определенной последовательности. СЛАЙД 11 За выполненные задания экипажи получали звездочки, в конце занятия каждый экипаж обменял заработанные звездочки на детали для строительства своего космического корабля. На уроках литературного чтения представление детей о различных понятиях финансовой грамотности, я формирую, анализируя прочитанные произведения, СЛАЙД 12 работая с пословицами и поговорками. Многие сказки, СЛАЙД 13 рассказы, басни имеют в своем содержании и элементы экономики, знакомят с трудовыми отношениями.
Каша из топора, Сказка о рыбаке и рыбке, Стрекоза и Муравей и др.
На сегодняшний день уже успешно решена проблема подготовки качественных учебных материалов. В их создании принимали участие самые разные специалисты: банковские работники, преподаватели, финансисты, сотрудники кафедр менеджмента и экономики, работники органов образования и другие. Сложно отрицать тот факт, что для социальной адаптации детей в современном обществе школьникам необходимо знать обо всех механизмах взаимоотношений и связей. И одной из составляющих частей выступают денежные операции.
Имея практические знания в этой области, ребенок получит больше шансов не растеряться при возникновении проблем в ходе проведения денежной операции и справиться с реальной жизненной ситуацией. В 2017 году я прошла курсовую подготовку по дополнительной профессиональной программе «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся», где познакомилась с основами финансово-экономических отношений и такими понятиями, как: инвестиции;.
В феврале этого года двое учащихся 10 класса приняли участие в конкурсе «Учимся финансовой грамоте на ошибках и успехах литературных героев». Несколько лет подряд наши ученики становятся победителями и призерами конкурса «Налоги — паруса государства».
Естественно, для получения полной картины результатов должен пройти не один год работы с новой программой. Однако уже сейчас ясно, что добиться поставленной цели то есть, ликвидации финансовой безграмотности среди населения можно только в том случае, если вместе со школьниками курс финансовой грамотности будут проходить и родители. Хотя бы только потому, что некоторые темы в учебнике незнакомы даже взрослым и изучение школьной программы финансовой грамотности позволит родителям восполнить пробелы в своих знаниях. Родительская помощь неоценима в решении таких вопросов: как потратить карманные деньги, как скопить на желанный подарок, где приобрести качественную и недорогую вещь, как получить денежное вознаграждение за знания но не за отметки в дневнике или поощрение за инициативу в помощи по разным делам. Кроме того, совместное образование учителей, школьников и родителей поможет существенно уменьшить напряжение в потребительской сфере.
Только работа на уровне всех слоев общества вкупе с адекватной пропагандой финансовой грамотности способна преодолеть опасность растущей кредитной зависимости в обществе и повысить благосостояние населения. Источники: 1.
Защита финансовых прав потребителя. В первом задании перед учениками разворачивается настоящая жизненная драма: им предлагается рассудить спор Юлии и Дмитрия. Герои встречались три года, потом поженились, через пять лет развелись, а сейчас никак не могут поделить свое весьма богатое имущество: машины, недвижимость, акции, а также колье с рубинами, набор для ухода за бородой и усами, зажим для галстука и кота, приобретенного во время брака. Ученик должен решить судьбу кота и всего остального имущества Юлии и Дмитрия. В следующих заданиях старшеклассникам предлагается ответить на вопросы о кассовых чеках, пенсиях, страховании.
Одно из самых любопытных заданий касается накопления сбережений. Героиня по имени Алевтина Тарасовна раздумывает, куда бы ей вложить деньги, и ученик должен ей помочь сделать выбор между обезличенным металлическим счетом, покупкой акций и вкладом в банке. Среди ответов есть весьма забавные, но популярные среди населения: «Положить деньги в коробку, после чего спрятать ее в шкаф», «Отдать деньги соседке на сохранение», «На всю сумму купить лотерейные билеты». А что еще? Лекторами выступают сотрудники Банка России и эксперты финансового рынка. Подключиться к онлайн-урокам можно как индивидуально, так и всем классом.
Презентация "Формирование финансовой грамотности у обучающихся начальной школы"
| Как я преподаю финансовую грамотность в школе | Педагогический альманах Педагогический альманах. СМИ зарегистрировано в Роскомнадзоре, свидетельство серия ЭЛ № ФС 77 — 75245 16+. |
| МБОУ "ООШ" г. Кирсанова - Финансовая грамотность | В финансовую грамотность включаются и мыслительные навыки, связанные с распознаванием финансовой информации, её анализом, выявлением и решением финансовых проблем Важна мотивация к поиску информации для принятия эффективного решения. |
| Потенциал уроков истории и обществознания по формированию финансовой грамотности (из опыта работы) | С этой целью, в некоторых учебных заведениях введены курсы финансовой грамотности в 9 классах. В нашем лицее таких курсов нет, а потребность и заинтересованность в вопросах финансовой грамотности у обучающихся присутствует. |
| Доклад "Формирование финансовой грамотности у обучающихся начальной школы" | 2. Предметные курсы по формированию финансовой грамотности, разработанные для всех ступеней обучения. 3. Организация в школе внеклассных занятий по повышению финансовой грамотности (кружки, клубы, встречи с профессионалами финансового рынка, игры и т.д.). |
Презентация "Формирование финансовой грамотности у обучающихся начальной школы"
| Тема практики в РАОП «Формирование финансовой грамотности у учащихся» – МБОУ "Лицей" | опросе приняли участие 16 учащихся. |
| Финансовая грамотность в школе: подборка материалов для педагогов | Средняя общеобразовательная школа № 1 города Унеча Брянской области. Формирование финансовой грамотности у учащихся начальной школы Доклад учителя начальных классов Дедковой Ларисы Анатольевны. |
| Финансовая грамотность учащихся – веление времени | Средняя школа: 5–8-й классы. Еще в начальной школе ребенка можно привлекать к семейным покупкам и на простых примерах тренировать финансовую грамотность, а с 5–6-го класса он может сам ходить за продуктами. |
| Финансовая грамотность в школе | Таким образом, финансовая грамотность младшего школьника – это закладываемая базовая система знаний, умений и навыков, необходимая для дальнейшего более углубленного освоения финансовых вопросов. |
| О важности изучения финансовой грамотности в школах | Начинать формирование функциональной грамотности в 5 классе уже поздно, необходимо это делать уже в начальной школе. О перспективах внедрения ФГ в начальной школе расскажет руководитель территориального нения Седых В.Н. |